Participación y Convivencia Línea de investigación: Liderazgo y Cambio en Instituciones Educativas
Enviado por diegoandres • 3 de Octubre de 2019 • Documentos de Investigación • 3.528 Palabras (15 Páginas) • 781 Visitas
Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES)
[pic 1]
MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA
Actividad de la Sesión 2 Versión Final del Artículo de Revisión Teórica
GRUPO # 7
Maestrantes: RAMIREZ SANCHEZ, Leonardo Rene
TACO RIVERA, Diego Andrés
Materia: Escritura Académica
Tutor: DrC. LEON RODRIGUEZ, Giraldo de la Caridad
Fecha: 11 de agosto de 2019
Área: Comunidad y Convivencia
Participación y Convivencia
Línea de investigación:
Liderazgo y Cambio en Instituciones Educativas:
Esta línea de investigación permite comprender el impacto del liderazgo en las instituciones educativas, estudia además el rol de la gerencia en el cambio institucional y en la búsqueda de mejoras tanto para la organización como para el entorno a través de liderazgo, la inteligencia emocional, los valores, las relaciones interpersonales, el manejo de conflicto y el proceso de toma de decisiones consensuado mediante la organización de equipos de alto desempeño nivel de desempeño. Asimismo, comprende la Gestión de proyectos con apoyo externo a la institución.
Tema: Comunicación Asertiva
La comunicación Asertiva y su incidencia en la Gestión Educativa como desarrollo del Liderazgo.
[pic 2]
La comunicación Asertiva y su incidencia en la Gestión Educativa como desarrollo del Liderazgo.
Leonardo Rene Ramírez Sánchez
leramirez@uees.edu.ec
Diego Andrés Taco Rivera
dtaco@uees.edu.ec
Universidad de Especialidades Espíritu Santo
RESUMEN
La Comunicación Asertiva a nivel de la educación se centra en mejorar las relaciones interpersonales y lograr desarrollar un liderazgo educativo aplicando estrategias de gestión, que permitan mantener un aprendizaje significativo y una buena convivencia entre todos sus actores, de este particular proviene el objetivo de esta revisión; identificar cuáles son las herramientas que tengan incidencia en liderar una comunidad educativa y permita mantener una mejor comunicación, lograr entablar buenas relaciones interpersonales entre estudiantes, docentes y padres de familia, para ello se ha ubicado documentos bibliográficos en varias fuentes de consulta como Dialnet, Google Académico, Scielo utilizando varios descriptores, la importancia radica en que metodologías resultan novedosas al momento de responder a las exigencias de los diferentes integrantes de una comunidad educativa, la planificación e implementación de varias herramientas sirve como estrategia de avance institucional, el tener responsabilidades y normas, hace que exista un mayor compromiso y se conforme un verdadero equipo de trabajo, de tal forma poder impartir una educación de calidad y calidez , es por eso que se concluye que para desarrollar el liderazgo educativo, se debe proponer talleres, programas, capacitaciones que permitan adquirir conocimientos en técnicas de comunicación, esto ayudaría a fomentar nuevos estilos de vida ,que como resultado se lograría mejorar las relaciones interpersonales en sus diferentes niveles y áreas.
PALABRAS CLAVES: comunicación asertiva, liderazgo educativo, habilidades comunicativas.
INTRODUCCIÓN
La comunicación asertiva es fundamental en las relaciones humanas, ya que ha sido sustancial en el desarrollo del liderazgo institucional, el proyectar pensamientos y expresiones hacia el mundo exterior de manera clara y precisa, hace que mejore las relaciones interpersonales en una comunidad educativa.
El liderazgo es el resultado de personas con un conocimiento y un talento determinado, que se ven impulsadas por la visión de lo que quieren que la organización sea, no obstante, de herramientas educativas que les permitan mejorar lo que ya poseen y adquirir los que le complementa. (Gros, 2016, pág. 46)
Es de gran importancia comprender que el entorno educativo es un intercambio de posturas u opiniones que se genera por el contacto de todos los miembros de la comunidad educativa, que actúan como un puente articulador en la construcción del liderazgo.
Uno de los problemas en las instituciones educativas es que existe una comunicación deficiente, debido a inadecuadas políticas de gestión a la hora de resolver las diferentes problemáticas que se presentan durante el proceso educativo, se puede optar por ir resolviendo conflictos desde un punto de vista asertivo, estableciendo una estrategia de mejora basada en fundamentos consistentes.
“La comunicación constituye una vía para la solución colaborativa de conflictos que se dan en la vida cotidiana y que necesitan de un facilitador” (Rodríguez, Rodríguez , & Iglesias, 2018, pág. 91)
Por ellos nos planteamos como objetivo de este artículo una revisión descriptiva, para identificar cuáles son las herramientas que nos permitan lograr una mejor comunicación asertiva desde el ámbito de liderazgo institucional.
METODOLOGÍA
Para la ubicación de los documentos bibliográficos se utilizaron varias fuentes de consulta. Se realizo la búsqueda bibliográfica en julio 2019 en Dialnet, utilizando varios descriptores: Comunicación Asertiva. Comunicación Educativa, también se utilizó “Google Académico” utilizando los mismos términos obteniendo como resultado de 120 a 150 registros.
Dentro de la búsqueda se seleccionaron aquellos documentos que contengan relación con la comunicación asertiva, el liderazgo educativo y las herramientas para mejorar el asertividad y de esta manera establecer las estrategias de gestión para un liderazgo efectivo.
El valorar el desempeño, la efectividad de la evolución de las diferentes etapas del proceso del desarrollo del artículo, la valides y confiabilidad resulta importante en cada uno de los documentos, ya que se han aplicado metodologías y herramientas descriptivas, demostrativas y técnicas confiables por varios autores que resultan novedosas al momento de responder a las exigencias del entorno educativo actual. Los estudios realizados han logrado ser un aporte significativo para profundizar el trabajo con liderazgo, aplicando habilidades comunicativas desde la información, la percepción y la interacción.
...