NUEVAS FORMAS DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

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un mundo tan cambiante y con el afán de futuras generaciones en obtener la mayor apropiación y aplicación de conocimientos, es importante considerar las tendencias y megatendencias que giraran en torno a las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje de las diferentes ciencias como la matemática, las cuales harán referencia a:

• Fortalecer los métodos de enseñanza desde la etapa preescolar en lo que hace referencia al desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes.

• Diseño de currículos por competencias, transformador e innovar.

• Realizar diagnósticos con intervenciones tempranas para estudiantes de primaria y ajustar las nuevas metodologías de enseñanza- aprendizaje.

• Implementar la enseñanza por resolución de casos, es decir, “…El estudiante manipule los objetos matemáticos; que active su propia capacidad mental; que ejercite su creatividad; que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento a fin de mejorarlo conscientemente; que, a ser posible, haga transferencias de estas actividades a otros aspectos de su trabajo mental; que adquiera confianza en sí mismo; que se divierta con su propia actividad mental; que se prepare así para otros problemas de la ciencia y, posiblemente, de su vida cotidiana; que se prepare para los nuevos retos de la tecnología y de la ciencia (Ozámiz, Catedra UCM).

• Preparación docente en nuevas metodologías de educar y/o trasmitir conocimiento y uso de TICS.

• Aprendizaje en doble vía docente-estudiante y estudiante docente

• Utilización de metodologías combinadas de enseñanza-aprendizaje: docentes, tutores, virtualidad, prácticas reales, eliminación de tareas y notas.

• Procurar que la enseñanza de las matemáticas se trabaje desde el ámbito del aprendizaje significativo, es decir, tanto a los niños como a los jóvenes y adultos se les debe educar bajo la integración de un sistema de intereses, en donde esta enseñanza tenga significado y genere un valor real para quien aprende. Por otro lado, es importante que los futuros estudiantes tomen conciencia del conocimiento adquirido como factor estratégico de su desarrollo.

• Fortalecer el aprendizaje autónomo y sin fronteras, hacer uso de los cursos gratuitos desde cualquier parte del mundo, interactuar en redes académicas y con expertos en la materia.

• Desarrollar la creatividad en los estudiantes para que integren los conocimientos adquiridos en las matemáticas en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, aportando a desarrollos sociales y productivos.

• Apoyo de múltiples disciplinas como Psicólogos, profesionales en matemáticas, física y pedagogos) para definición de estrategias.

• Utilizar herramientas multimedia y audiovisuales.

• Diseñar juegos didácticos para desarrollo de creatividad.

• Utilizar software de simulación para utilizar en PC, Tablets, móviles, etc.

• Hacer uso de las TIC´S al cien por ciento.

• Creación y vinculación a redes sociales con enfoques educativos.

• Creación de grupos de discusión para análisis y aprendizaje de temas.

CONCLUSIONES

• La asignación de las cátedras que tienen componentes matemáticos, es una de las causas de deserción de los estudiantes en todos los niveles de la educación, especialmente en las carreras de pregrado, por tal razón las instituciones deben reevaluar las estrategias que contengan metodologías apropiadas para garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta ciencia.

• Las tendencias y megatendencias llevaran a eliminar los métodos tradicionales de aprendizaje y a desarrollar competencias y habilidades en los nuevos profesionales los cuales han de aplicar sus conocimientos en la resolución de casos, en la generación de innovación y en el aporte de un valor significativo la sociedad y al país.

• Para el futuro no bastará con la implementación de planes de acción que lleven a mejorar la calidad de la educación o dar oportunidades a estudiantes que no tienen acceso a la misma, se debe pensar en reevaluar los métodos de enseñanza-aprendizaje que se están impartiendo desde el inicio de la etapa escolar.

• Con la globalización y el desarrollo de las TIC´S que permite en otros factores, la información en línea y el diseño y uso de nuevas herramientas, el autoaprendizaje será una de las estrategias que ayuden a generan nuevos conocimientos sin la presión de una aprobación o reprobación de asignaturas, por lo tanto, se debe dar mucha importancia al uso de las mismas en las nuevas estrategias de educación.

Bibliografía

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Corporación Ruta N (2015). Observatorio CT+i: Informe No. 1 Área de oportunidad: Innovación en educación superior. Recuperado desde www.brainbookn.com

Granja, S. (2016). Colombia se raja otra vez en educación. Semana.

Ozámiz, M. d. (2007). Catedra UCM. Obtenido de http://www.mat.ucm.es/catedramdeguzman/drupal/migueldeguzman/legado/educacion/tendenciasInnovadoras

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