ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN, INDUCCIÓN Y CAPACITACIÓN DEL RECURSO HUMANO QUE INGRESA AL GRUPO FARMA 11 CALABOZO ESTADO GUÁRICO

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ÍNDICE DE CUADROS

Nº

P.P

1. Matriz DOFA .......................................................................................

12

2. Plan de Acción .....................................................................................

25

3. Cronograma de Actividades ................................................................

27

4. Técnicas Instrumentos para la Recolección de la Información.................

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

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ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESO DE SELECCIÓN, INDUCCIÓN Y CAPACITACIÓN DEL RECURSO HUMANO QUE INGRESA AL GRUPO FARMA 11 CALABOZO ESTADO GUÁRICO

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RESUMEN

El presente trabajo tiene como finalidad proponer estrategias para el fortalecimiento de los procesos de selección, inducción y capacitación del recurso humano que ingresa al Grupo Farma 11, Calabozo Estado Guárico, a través de la aplicación de estrategias. Esta investigación se encuentra enmarcada en la investigación acción participativa La misma fue desarrollada bajo el paradigma socio-crítico, apoyada en una investigación cualitativa, ya que los datos se tomaron directamente de la realidad, a través de diagnóstico participativo. Para realizar el estudio se tomó como sujeto de investigación a los trabajadores del Grupo Farma 11, que representan la parte de la organización que atraviesa la problemática. Como técnica de recolección de datos se utilizaron la observación directa participativa, la encuesta como instrumento el cuestionario, realizada a través de temas desarrollados mediante el diálogo entre los trabajadores, gerencia de Recursos Humanos y los autores. Luego se analizaron los datos recolectados y se llego a la conclusión de que la empresa necesita la aplicación de estrategias que permitan optimizar los procesos de selección, inducción y capacitación, para evitar la alta rotación de personal. Desde esta perspectiva, con la aplicación de la investigación acción participante, se busca consolidar la trasformación de los individuos para producir el cambio en la situación no benéfica que atraviesan

Descriptores: Estrategias, selección, inducción, capacitación, recurso humanos, Gerencia de Recursos Humanos.

INTRODUCCIÓN

La administración de recursos humanos tiene como una de sus tareas proporcionar un ambiente de trabajo donde se desarrollen las capacidades humanas requeridas por una organización, es decir todas aquellas habilidades y aptitudes del individuo para hacer el trabajo lo más satisfactorio, para sí mismo y para la colectividad en que se desenvuelve. No se debe olvidar que las organizaciones dependen, para su funcionamiento y su evolución, primordialmente del elemento humano con que cuenta; necesariamente la organización debe demostrar su imagen, visión y misión a través de sus miembros.

De allí que la Administración de Recursos Humanos consiste en la planeación, organización, desarrollo y coordinación, así como también control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente del personal, a la vez que la organización representa el medio que permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo. Ello implica conquistar y mantener las personas en la organización, trabajando y dando el máximo de sí, con una actitud positiva y favorable, ya que representa todas aquellas cosas que hacen que el personal permanezca en la organización.

En este sentido se tiene que en la actualidad las técnicas de selección del personal tiene que ser más subjetivas y más afinadas, determinando los requerimientos de los recursos humanos, acrecentando las fuentes más efectivas que permitan allegarse a los candidatos idóneos, evaluando la potencialidad física y mental de los solicitantes, así como su aptitud para el trabajo, utilizando para ello una serie de técnicas, como la entrevista, las pruebas psicosométricas y los exámenes médicos.

En cuanto a la estructura del presente estudio se tiene que está conformado por cinco (05) secciones, las cuales son:

- Sección I. Diagnóstico Participativo.

- Sección II. Planificación del Proyecto.

- Sección III. Referente Teóricos.

- Sección IV. Referentes Metodológicos[pic 11]

- Sección V. Descripción del Producto o servicio.

Dentro del cambio educativo, también se han producido cambios significativos a nivel superior, se ha desarrollado una propuesta y de igual forma surgido un nuevo paradigma en cuanto a las investigaciones sociales que han cobrado mayor auge en los últimos años, debido a que se procura buscar el beneficio o mejoras en colectivo, es así como deben desarrollarse profesionales integrales prestos a brindar sus conocimientos a quienes los requiera o tenga la necesidad, para con ello producir cambios en el aparato educacional – productivo y fortalecer situaciones dentro de comunidades, empresas, organizaciones públicas o privadas.[pic 12]

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SECCIÓN I

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

El diagnóstico participativo, (conocido también como diagnóstico comunitario o diagnóstico compartido), según Mulet y Castanedo (2012), “es el estudio o análisis efectuado a un grupo social”. Asimismo, es un instrumento utilizado por las comunidades para la construcción social de un conocimiento sobre su realidad, en el que reconocen los problemas que les afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias del ámbito de acción, que puedan ser

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