Epistemología y enfermería

Actividad integradora

Introducción a la epistemología

Para poder entender con mayor facilidad la epistemología es necesario conocer su significado y como es que fue surgiendo al paso de los tiempos en los que la filosofía se fue ampliando mediante la experimentación y la depuración del método de investigación y surgen otras ramas y campos de estudio como son la gnoseología que estudia el conocimiento en general, así como también surge la epistemología que es el estudio del conocimiento científico en las ciencias físicas, por lo tanto, la gnoseología sería la disciplina filosófica que busca delimitar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento, mientras que la epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento y a los criterios bajo los cuales este conocimiento se justifica o se invalida dentro de una ciencia en particular  naturales y sociales, en el campo de la enfermería la epistemología ha tomado gran importancia en la búsqueda, el análisis y la reflexión del conocimiento disciplinar así podemos entender que la enfermería requiere discernir sobre cómo se construye el conocimiento, para a su vez construir el propio de la disciplina como ciencia enfermera.

Esta diferencia tiene implicaciones derivadas del conocimiento, del análisis de los procesos de conocer y de sus niveles de conocimiento.

Yo entiendo que la epistemología es de gran importancia, pues durante la práctica enfermera ya no actuamos o realzamos los procedimientos de manera empírica, pero si es necesario ir conociendo con base a las experiencias nuestra forma de ser como enfermera, por ejemplo vamos adquiriendo habilidades distintas a las demás enfermeras y en eso consiste la epistemología, en ir conociendo por nosotros mismos el sentido de ser de las cosas, afirmamos que sabemos porque hemos llevado una preparación, pero no es hasta que llegamos al campo practico, cuando damos sentido a lo que realmente es ser enfermera y que existen muchas cosas más por aprender.

Un ejemplo sobre el racionalismo en la práctica de enfermería es cuando un paciente de encuentra intubado y bajo sedación, a pesar de no estar dentro de la indicación médica, sabemos que debe ser colocada una sonda vesical pues es evidente que hay que tener cuantificación de líquidos y que el paciente no podrá notificarnos la necesidad de orinar.

En lo personal al inicio de mi practica en enfermería no tenía los conocimientos suficientes para actuar durante una emergencia; por ejemplo, cuando un paciente presentaba una hipotensión aguda, iniciaba dosis de norepinefrina o aumentaba su infusión de mililitros por hora, y eso lo hacía porque veía que lo hacían los médicos, sin saber científicamente cual era la acción que tenía dicho medicamento, y porque ministrar ese y no otro.

¿Cuál es la importancia de la relación sujeto-objeto para la producción del conocimiento?

Para que pueda existir un conocimiento, debe existir un objeto de estudio y un sujeto que lo estudie.

No puede existir un acto de conocer sin un objeto a conocer, ni puede haber un objeto a conocer sin el acto de conocerlo, es decir, sin un sujeto que conozca

¿Cuál es la relación sujeto-objeto que establece el investigador científico?

Descartes descubre al sujeto dentro de la relación entre sujeto y objeto, cuando descubre que este es fuente de certeza y certidumbre, y que no puede dudar de que estuviera dudando. Pero más allá de este punto, el error siempre acechaba. Descartes piensa que no se trata solo de conocer, sino de fundamentar y garantizar el saber, para así lograr una representación verdadera del mundo. Entonces, le interesó la relación entre la realidad externa y la representación que nos hacemos de ella en nuestra mente