MARCOTEORIZACIÓN DE LA METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

MARCOTEORIZACIÓN DE LA METOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Concepto de investigación. – Según Hernández, Fernández y Baptista (2010): “La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno” (p.4).

Diseño metodológico. –

• Enfoque mixto (cuantitativo). – Según Hernández et al. (2010): “Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías”. (p.4)
• Enfoque mixto (cualitativo). – De acuerdo con Bonilla y Rodríguez (2000): (Como se citó en Bernal, 2010):

Se orienta a profundizar casos específicos y no a generalizar. Su preocupación no es prioritariamente medir, sino cualificar y describir el fenómeno social a partir de rasgos determinantes, según sean percibidos por los elementos mismos que están dentro de la situación estudiada. (p.60)

• Tipo de investigación: Descriptivo. – De acuerdo con Espinoza y Toscano (2015): “El objetivo está en describir un fenómeno. Están en el primer nivel de conocimiento científico. Existe una gran variedad de estudios descriptivos.” (p.42).
• Tipo de investigación: Propositivo. – De acuerdo con del Rincón (1995): “Parte de un diagnóstico, se establecen metas y se diseñan estrategias para alcanzarlas” (p.25).

Diseño de investigación. –

• Recopilación documental. – De acuerdo con Bernal (2010):

Un aspecto muy importante en el proceso de una investigación tiene relación con la obtención de la información, pues de ello dependen la confiabilidad y validez del estudio. Obtener información confiable y válida requiere cuidado y dedicación. Esta etapa de recolección de información en investigación se conoce también como trabajo de campo. Estos datos o información que va a recolectarse son el medio a través del cual se prueban las hipótesis, se responden las preguntas de investigación y se logran los objetivos del estudio originados del problema de investigación. Los datos, entonces, deben ser confiables, es decir, deben ser pertinentes y suficientes, para lo cual es necesario definir las fuentes y técnicas adecuadas para su recolección. (p.191)

• Trabajo de campo (Encuesta - entrevista). –

Métodos teóricos. –

• Análisis – síntesis. – De acuerdo con Bernal (2010): “Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y luego se integran esas partes para estudiarlas de manera holística e integral (síntesis)” (p.60).

• Inductivo - deductivo. – De acuerdo con Bernal (2010): “Este método de inferencia se basa en la lógica y estudia hechos particulares, aunque es deductivo en un sentido (parte de lo general a lo particular) e inductivo en sentido contrario (va de lo particular a lo general)” (p.60).
• Histórico - lógico. – De acuerdo con Espinoza y Toscana (2015): “Reproduce trayectoria de desarrollo del fenómeno que es objeto de estudio, a partir del cual es posible estructurar la lógica interna, mediante el procedimiento lógico, que explica ese fenómeno” (p.42).

Métodos empíricos. –

• Observación. – Según Bernal (2010):

Cada día cobra mayor credibilidad y su uso tiende a generalizarse, debido a que permite obtener información directa y confiable, siempre y cuando se haga mediante un procedimiento sistematizado y muy controlado, para lo cual hoy están utilizándose medios audiovisuales muy completos, especialmente en estudios del comportamiento de las personas en sus sitios de trabajo. (p.194)

• Entrevista. – Según Bernal (2010):

Técnica orientada a establecer contacto directo con las personas que se consideren         fuente de información. A diferencia de la encuesta, que se ciñe a un cuestionario, la entrevista, si bien puede soportarse en un cuestionario muy flexible, tiene como propósito obtener información más espontánea y abierta. Durante la misma, puede profundizarse la información de interés para el estudio. (p.194)

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