Examen de Español I correspondiente al Bimestre 3.

...

C) Un grupo de jóvenes decide rescatar las historias de los ancianos de su comunidad.

D) Un grupo de migrantes indígenas deja de hablar su lengua materna por vergüenza.

E ) Un grupo de jóvenes entra a un centro comercial y compra sólo ropa de marca

8. ¿Cuál de las siguientes opciones no es una propuesta para valorar la diversidad lingüística y cultural?

A) Un hablante de purépecha recibe una beca para recuperar sus relatos tradicionales.

B) Arturo se apunta en un programa que busca rescatar lenguas casi extintas.

C) Una comunidad crea una caja de ahorro para juntar las remesas que llegan de EU.

D) En las escuelas hay libros de texto con la lengua indígena de la comunidad.

E ) Unos estudiantes de secundaria operan una radio comunitaria en lengua indígena.

9. La radio se define como un medio ____________ que privilegia _____________ y se nutre con la participación de la audiencia

A) unisensorial, la inmediatez

B) multisensorial, la reflexión

C) multicultural, el diálogo

D) polifacético, la comunicación

E ) invisible, los anunciantes

10. ¿Cuáles son los elementos centrales del lenguaje radiofónico?

A) efectos especiales y música

B) palabra y música

C) palabra y efectos especiales

D) producción y realización

E ) cortinilla y ráfaga

II. Lee con atención el siguiente informe de experimento y después contesta los reactivos

¿Qué sustancias conducen la corriente eléctrica en una solución acuosa?

Equipo 2

Experimento 6

Fecha: 18 de enero de 2016

Párrafo 1

El propósito de esta práctica fue determinar la conductividad eléctrica de algunas sustancias, retomando el modelo de ácidos y bases de Svante Arrhenius. Para ello, se utilizaron los siguientes materiales:

Lista de materiales

• Circuito eléctrico formado por una pila de 9 V

• 7 vasos de vidrio

• Jugo de limón, disolución de bicarbonato de sodio, disolución de ácido ascórbico, vinagre, limpiador con hidróxido de sodio o potasio, agua destilada y disolución de sosa cáustica

Párrafo 2

Este experimento está basado en las propuestas teóricas del científico sueco Svante Arrhenius, quien postuló la teoría de los electrolitos, la cual afirma que algunos compuestos conducen la electricidad debido a que se disocian formando iones. Arrhenius encontró que los ácidos y bases disueltos en agua tienen esta propiedad.

Párrafo 3

Se siguió este procedimiento: se vertieron las sustancias por separado en los vasos de vidrio y se rotularon para identificarlas; después se introdujeron las puntas de los electrodos en cada vaso, procurando que no se tocaran, y se observó la intensidad de la conductividad eléctrica en todas las sustancias.

Párrafo 4

Observamos que entre más fuerte es un ácido, mayor es su conductividad. Por tanto, podemos concluir que el ácido ascórbico y la disolución de sosa cáustica fueron las sustancias conductoras más efectivas, mientras que el vinagre, la disolución de bicarbonato de sodio y el jugo de limón fueron las sustancias conductoras menos efectivas.

11. ¿Cuál es la hipótesis del experimento anterior?

A) Cuando los ácidos y las bases se disuelven en agua, liberan iones.

B) Una sustancia alcalina es aquella que puede conducir mejor la electricidad.

C) A mayor cantidad de solución, mayor conductividad. D) A menor cantidad de electrolitos, menor conductividad.

E) Entre más fuerte es una disolución de ácido, mayor es su conductividad.

12. Aquí se explica la metodología del experimento.

A) párrafo 3 B) párrafo 2 C) lista de materiales

D) párrafo 1 E) párrafo 4

13. ¿Qué función cumple el párrafo 2?

A) dar a conocer el procedimiento que se seguirá

B) mostrar los conocimientos del autor sobre el tema

C) presentar antecedentes sobre el experimento que se va a realizar

D) definir algunas propiedades de los ácidos y las bases E ) proporcionar al lector un breviario cultural

14. Hay un nexo que establece una relación de consecuencia en este enunciado.

A) Este experimento está basado en las propuestas teóricas del científico sueco Svante Arrhenius, quien postuló la teoría de los electrolitos, la cual afirma que algunos compuestos conducen la electricidad […]

B) Observamos que entre más fuerte es un ácido, mayor es su conductividad. Por tanto, podemos concluir que el ácido ascórbico y la disolución de sosa cáustica fueron las sustancias conductoras más efectivas […]

C) Se siguió este procedimiento: se vertieron las sustancias por separado en los siete vasos de vidrio y se rotularon para identificarlas.

D) El propósito de esta práctica fue determinar la conductividad eléctrica de algunas sustancias, retomando el modelo de ácidos y bases de Svante Arrhenius. Para ello, se utilizaron los siguientes materiales […]