Inclusión Universitaría

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Las indiferencias de parte de su casa de formación educacional van desde ausencia de estructuras que faciliten su normal transito dentro del establecimiento, llamase ascensores, barandas, acceso para silla de ruedas, escrituras en braille, etc. hasta la nula respuesta de parte de departamentos de bienestar estudiantil por impartir programas que faciliten el óptimo desarrollo de dichos estudiantes que se encuentran insertos dentro del medio que los forma o educa.

La inclusión universitaria, es una tarea que necesita solidas políticas que establezcan los parámetros adecuados para que personas que optan por una mejor educación, no se vean discriminados por la misma casa que imparte dichos estudios en referencia a sus dificultades socioeconómicas, físicas o mentales.

En resumen, la mayor discriminación que sufren dichos estudiantes, no es por sus pares, sino más bien, directamente por el ente completo de dirección universitaria, con esto no nos referimos a personas en particular, sino más bien a las nulas políticas o medidas que debiesen existir por remediar las mencionadas situaciones.

Si bien, la inclusión es una labor que debe ser abordada por la institución en particular, ya que esta debe tomar las medidas en concreto de visualizar la totalidad de sus alumnados y tomar medidas de acuerdo a la cantidad de estudiantes afectados por las brechas mencionadas, las políticas que impartan los pilares de las mencionadas acciones, deben ser legisladas o elaboradas a nivel nacional, esto con la finalidad en primer lugar de generar una obligación por parte de las instituciones o establecimientos educacionales de entregar un servicio para todos iguales, y en segundo lugar por estandarizar la educación estatal y privada a un nivel en el cual, las diferencias socioeconómicas, físicas o mentales no sean rival para los estudiantes que se encuentren en dichas condiciones.

Para finalizar, cabe mencionar que los académicos Viviana Sobrero y Gonzalo Gallardo, de la Universidad de Chile y la Universidad Católica, respectivamente, han mencionado que los alumnos que han ingresado a la educación de pregrado a través de programas de inclusión para aquellos estudiantes con menores recursos económicos, han logrado finalizar sus estudios sin mayores complejidades, es más la totalidad de estudiantes equivale al 80% de los que ingresaron mediante la vía de inclusión, es decir, 8 de cada 10 estudiantes que ingresa mediante vías de inclusión universitaria finaliza su carrera con éxito. ([3])

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