¿Que queres ser?

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Todos estos factores influirán inevitablemente en la decisión de un estudiante de permanecer o no en una universidad, y mucho más si ha ingresado a una carrera de la cual no está seguro ni de los motivos por los que esta allí. Estos factores conducen a muchos jóvenes a un terrible dilema entre su alienación y la propia identidad profesional que trata de descubrir y construir. Alienación entendida como la circunstancia en la que vive toda persona que no es dueña de sí misma, ni es la responsable última de sus acciones y pensamientos, (Bohoslavsky), esos motivos invisibles que dijimos llevan a muchos jóvenes a ingresar a carreras a pesar de su falta de real intención. Surge ese momento en que dichos jóvenes comienzan a replantearse los verdaderos motivos de su elección; si son ellos los que están allí por elección propia o por el deseo de un “otro”. “La crisis de alienación no es sino el producto de la experiencia del sujeto de su condición de sujeto sujetado”[5], que los conduce a una “pérdida del sentido”, experimentando la sensación de que son extraños dentro de su misma carrera, sintiendo que no son ellos los que están estudiando. Esta “perdida del sentido” se expresa como una ambigüedad en cuanto al proyecto vocacional, produce sensaciones internas como frustración o inhibición, que pueden conducir a perdidas de identidad y sensaciones de “haber llegado al límite”.

Es importante poder entender a la educación, ya no como el mero acto de conocer, entender y aprender, sino como una forma de ayudar a que las personas desarrollen sus potencialidades, se inserten en la vida social, y descubran su objetivo de vida. Ante esta definición, una institución educativa, llámese educación inicial, media o superior, tiene en sus manos la gran responsabilidad, no sólo el deber de transmitir conocimiento, sino también proporcionar una formación integral a sus alumnos. La escuela debe educar y formar a la persona para que con todos los conocimientos pueda iniciar un proceso de elaboración de identidad vocacional. El proceso de elaboración de la identidad vocacional integra uno de los procesos más amplios de elaboración de la identidad personal. La vocación no es un suceso, sino un proceso de construcción de opciones de formación profesional y laboral, ligado íntimamente a un proyecto de vida. La construcción de la vocación, implica realizar un proceso de decisión, y muchas veces la elección implica la crisis de identidad que mencionábamos anteriormente, entendiendo crisis como una oportunidad de aprendizaje y crecimiento, en la que chocan distintos aspectos personales, familiares, sociales, y se juegan alternativas de vida.

Es sumamente importante que se pueda atravesar por estas cuestiones, superando el miedo al fracaso, esta idea de que sin un titulo prestigioso no se existe. Cualquiera sea el tipo de metas personales que cada uno se proponga, ya sea estudiantes que se encuentren dentro de una carrera universitaria y que pueden modificarlas durante el transcurso de la misma, o alumnos que lleguen a comprender que la educación superior no es lo que desean, deben ser por verdadera convicción y elección. Esta toma de conciencia no constituye un intento fracasado, sino que para algunos puede significar una identificación más práctica y madura de sus necesidades, y para otros, expresar la comprensión de que las metas anteriormente adoptadas no correspondían a sus intereses reales, y que puede requerirse más tiempo y variadas experiencias para determinarlas. Es necesario romper con el rotulo de abandono ligado al fracaso, para descubrir finalmente “qué quiero ser”.

BIBLIOGRAFIA

Bohoslavky R. “Psicología Argentina Hoy. Vocación y Alienación Profesional”. Ed. Búsqueda. Buenos Aires 1973.

Bohoslavsky R. “Psicopatología del vínculo Profesor-Alumno”. Ficha del seminario educacional Cat. Servicio Social IV.

Himmel E. “Modelos de análisis de la deserción estudiantil en la educación superior”, en www.alfaguia.org

Sans D. “No Velar el Fracaso. Doce propuestas para trabajar en la Universidad” Neuquén. Educo (2005)

Ulloa F. “Psicología de las Instituciones” Inédito 1988.

Ulloa F. “Sociedad y Crueldad”. Edición Digital. 1999.

Vicent T. “Definir la deserción: una cuestión de perspectiva” en www.preu.unillanos.edu.co

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