COMO ES EL MONOGRAFIO

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Capitulo 2. Marco teórico conceptual

2.1. Contextualizaciones

En el sector de el puerto de San Pedro de Macorís en la República Dominicana. Es una de los barrios más antiguos, que fue formado por inmigrantes de otros pueblos. Al principio sus habitantes carecían de medio de subsistencia básica pero poco a poco han ido progresando, aunque en su mayoría continúan sin poder cubrir lo necesario para vivir.

La desintegración familiar es un fenómeno muy común en la zona, donde los hogares están formados por uno de sus progenitores, la mayoría de las veces, la madre; en otros casos, los hijos pasan la mayor parte del día solos; porque sus padres tienen un horario largo de trabajo, y hay hogares que salen adelante gracias al gran esfuerzo de sus abuelas.

El medio de supervivencia más corriente es el empleo en zonas francas como dependientes en almacenes y empleados del estado. La situación de la mayoría de los habitantes del barrio es muy pobre todo los que viven al lado de una cañada de aguas negras.

2.1.2. Aspecto socio-económico

Es buena ya que una de las mayores escuelas del distrito 05-07, es una escuela modelo ganadera del primer lugar en un concurso hecho la regional, ya que dicho concurso se trataba de la escuela con mayor índice académico y la escuela mas higiénica en sus entonces con los mayores profesores capacitados ya que sus estudiantes lo han motivado a otros concursos con otros distintos quedando la escuela la milagrosa en primer lugar. Dando a demostrar sus estudiantes la capacidad que tienen.

2.1.3. Aspectos socio-cultural.

Es una escuela cultura religiosa ya que es dirigida por los hijos de la caridad.

2.1.4. Historia del lugar

Escuela la milagrosa.

Se fundó en los 12 años del doctor Joaquín Balaguer en el 1974, su primera directora fue el señor Encarnación sus primeras profesoras fueron Alicia Álvarez y Thelma tris Polanco.

Hoy día su directora es María esperanza Martínez, cuenta con 22 profesores y más de 600 estudiantes.

2.1.5. Misión

Brindar una educación de calidad para que los alumnos competencias intelectuales para la comprensión de la lectura la selección y uso de la información la selección oral y escrita y de adquisición del razonamiento matemático para aplicarlo en la solución del problema más cotidiano así como también inculcar conocimientos científicos y valores fundamentales para comprender el medio social y cultural preservar la salud y el medio ambiente.

2.1.6. Visión

Visión de la escuela primaria la milagrosa

Somos una comunidad escolar comprometida a la formación de mejores seres humanos que brinda un recurso de calidad para lograr el perfil de egreso de los alumnos poniendo énfasis en la formación de valores la toma de decisiones.

2.1.7. Los valores

- Justicia

- Libertad

- Autonomía

- Respeto

- Amor

- Fe en Dios

- Honestidad

- Temor a Dios

- Responsabilidad

- Paz

2.1.8. Organigrama de la escuela la milagrosa[pic 1]

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2.1.9. Análisis FODA

Fortalezas.

- Buena relación entre el personal y la dirección.

- Buena infraestructura.

- Relación de respeto, acogida y disposición.

- Supervisión frecuente de la dirección.

- Limpieza e higiene del espacio físico.

Oportunidades

- Maestros/as de la comunidad.

- La comunidad valora la institución.

- La ubicación geográfica nos favorece con el silencio y contacto con la naturaleza.

- La cercanía de los maestros/as con los padres/madres.

Debilidades.

- Poco control de grupos en algunos maestros/as

- La falta de metodología y utilización de recursos para hacer mas amena y vivencial la clase.

- Muchos niños que no viven con sus padres carecen de autoridad que lo ayude a creer.

- La falta de un orientador o psicólogo y profesor de áreas especiales.

Amenazas.

- Bajo ingreso económico en familias

- El embarazo a temprana edad

- La inestabilidad en las familias

- La integración de los niños al trabajo en espacio escolar.

2.2. Antecedentes de la investigación

2.2.1. Tema: Enseñanza y aprendizaje en ciencias naturales construcción de un modelo didáctico.

Autor/es: Olga Delorenzi

Objetivos:

- La enseñanza y el aprendizaje de las

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