Currículo en la Educación.

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Con esto lo que quiero decir que sería muy injusto para los educandos que su maestro o maestra solo se preocupe por planear actividades con las cuales va a llegar a la mayoría de sus estudiantes, sino que está en la obligación de preocuparse por llenar las necesidades que tienen todos y cada uno de sus alumnos en el proceso de aprendizaje, es por esto que debe conocer todo lo que implica el currículo de la educación.

Por los que se refiere a los contenidos evaluados en cada materia, el currículo debe actualizarse continuamente y analizar los textos escolares y demás recursos disponibles en la actualidad, debido a que los conocimientos pueden contar con nuevos avances o pueden existir mejores formas de abordarlos. Los mapas de progreso y los niveles de logro son los que nos facilitan la medición de los aprendizajes obtenidos por los alumnos y por tanto son de gran utilidad decidiendo qué elementos de evaluación son los que utilizaremos en las los diferentes niveles, dependiendo de los contenidos que vamos a valorar en cada materia.

Actualmente los estudiantes y sus intereses deben ser involucrados al momento de elegir las actividades con las cuales se desarrollaran las lecciones y se debe valorar a la tecnología existente como un elemento que puede contribuir a una comprensión eficaz de algunos contenidos, además de usarse si se considera una manera más sencilla y eficiente para obtener el acercamiento e interés del alumno por la materia. Es necesario recalcar que los contenidos se dividen en tres tipos: los conceptuales, los procedimentales y los actitudinales.

Primeramente los contenidos conceptuales o contenidos del saber que se refieren a los conceptos, datos y hechos que son comprobables y estrictamente teóricos; En segundo lugar los contenidos procedimentales o del saber hacer que describe a todas las acciones o modos de actuar de los niños en los que se involucra su motora. Y finalmente los contenidos actitudinales o contenidos del ser que forman al educando en la práctica de valores y le muestran las normas necesarias para desenvolverse tanto en su entorno inmediato como en la sociedad en general.

El currículo como instrumento formal que regula lo que se va enseñar en los centros educativos de todo el país debe cumplir con cinco características principales para el cumplimiento de los objetivos. Para empezar debe ser abierta a la mayor cantidad de población posible, además debe adaptarse al entorno sociocultural de cada centro educativo de cada alumno por separado, también debe ser inclusivo y atender a las diferencias de cada organización común.

En conclusión es preciso considerar todos los elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje para elaborar el currículo: espacio físico, recursos disponibles, tecnologías, normas, aprendizajes necesarios, y las habilidades, aptitudes e intereses de los escolares. Actualmente la educación se centra en el alumno por tanto la labor de los futuros educadores y demás personas involucradas en este proceso concentra el esfuerzo por captar una mayor atención de los estudiantes de manera que se envuelvan por completo en él.