Distribución de la población.

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de la lectura el maestro da una explicación sobre las características del proyecto, así hasta terminar con la lectura//

Mo. El proyecto lo vamos a estar trabajando referente al bloque dos, si se dieron cuenta, al final del bloque nos maneja el proyecto, para el tema que vamos a utilizar es este que se encuentra escrito en el pizarrón, lo lees Diego.

Diego. La contaminación del agua por la actividad industrial, la agricultura o ganadería u otra que se lleve a cabo por la población de la localidad. // lo lee el alumno//

Mo. ¿Qué podríamos analizar en cuanto a la contaminación del agua?

Ao. Que el río tiene mucha basura.

Aa. Que ya no se puede utilizar el agua para el uso de las personas. 

Mo. Anotamos el tema del proyecto, después de la fotocopia.

//Los alumnos anotan el tema en su cuaderno, mientras el maestro escribe en el pizarrón algunos colores//

Ao. ¿Anotamos lo que esta escribiendo?

Mo. No eso no.

Mo. Para trabajar el proyecto, lo vamos a hacer por equipos, van a ser 5 equipos, van a ser 3 de 6 y 2 de 5, los vamos a hacer por rifa, voy a pasar por cada lugar para que cada uno tome un papelito.

//El maestro pasa por cada lugar y los alumnos van tomando el papelito//

Mo. Guarden silencio. Entonces van a ir pasando con su papelito, y me van a decir que color les toco, para que de esta manera conformemos los equipos.

//Los alumnos uno en uno, van pasando a decir que color les toco, y para esto el maestro va escribiendo en el pizarrón el nombre de los alumnos según el color//

Mo. Los equipos quedan conformados así. 

//señala al pizarrón //

Mo. De tarea para mañana me van a traer información que ustedes crean conveniente sobre el tema del proyecto, puede ser en libros, revistas, periódicos, impresa, pero todos deben de traer algo, si lo pueden ir buscando en cuanto a Río Grande es mejor, porque se va a trabajar el proyecto de acuerdo a su localidad.

Ao. Impresa también verdad.

Mo. Si. Para terminar, se van juntar en equipos y por equipos me van a entregar por escrito los integrantes del equipo, su color y el nombre de su equipo.

//los equipos se juntan y comienzan a ponerse de acuerdo y el docente pasa a cada uno de los equipos a ver los avances/

Mo. Para que puedan salir, me entregan sus gafetes y la hoja de los integrantes del equipo.

//Los alumnos entregan el gafete y las hojas, además se sientan//

Mo. Listo, me faltan dos equipos de entregar la hoja.

Aa. Tenga profe. 

Mo. Bueno, que no se les olvide la tarea, mañana nos vemos. 

//Salen los alumnos del aula//