El síndrome de Segawa

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Es de importancia señalar que, Los niños con síndrome de Segawa suelen mostrar una mejora dramática y sostenida durante el tratamiento con levodopa este es un aminoácido que se convierte en dopamina, un cerebro químico que sirve como un neurotransmisor. Debido a que la dopamina es deficiente en niños con síndrome de Segawa. El trastorno es causado por mutaciones del gen de GCH-1. La mutación del gen de GCH-1 se hereda como un rasgo autosómico dominante.

En la institución educativa existe una persona que presenta este síndrome, el mismo se desarrolló a los 7 años, con respecto a su primer cambio comenzó cojeando y su espalda se comenzó a encorvar aunque por la toma de medicamentos, es decir, la L-Dopa comenzó a enderezarse, a pesar que la Distonía de Segawa es hereditaria nadie de su familia padece dicha Distonía. Le suministran Dopamina ya que, ella no la produce, la cual le van aumentando a medida que crece, realiza ejercicios como subir y bajar escaleras. En cuanto a la educación, en su escuela anterior tuvo mucha ayuda de parte de sus compañeros y profesores. Se ha observado la forma de comportarse, caminar, relacionarse con sus compañeros en el área del patio, requiere de ayuda para comunicarse adecuadamente y por ende en el aula debe suceder lo mismo. Y para ampliar la situación problema y obtener con detalles se conversó con su representante.

Esta es la principal motivación que se encuentra para, realizar esta investigación el ayudar a los actores involucrados en la problemática tanto la estudiante como los profesores, para que la evaluación que se aplique sea acorde con las necesidades y limitaciones que presenta la persona con Síndrome de Segawa, además se está creando un precedente en la institución y en el estado Zulia al realizar este proyecto de investigación. De allí la interrogante: ¿Cual es la influencia del Síndrome de Segawa en la formación académica de las personas con esta enfermedad?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Determinar el efecto del Síndrome de Segawa en las personas y su rendimiento académico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Describir el Síndrome de Segawa síntomas, tratamiento y su efecto en la vida de las personas que lo padecen.

- Lograr un mejor desempeño académico en las personas con problemas psicomotores, a través de estrategias acorde a dicha patología

- Establecer las pautas para evaluar a estudiantes con el Síndrome de Segawa sugerido por especialistas.

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Basados en el planteamiento del problema del presente estudio sobre los el efecto del Distonía de Segawa que afectan en el rendimiento académico de las personas que padecen dicha patología de la U.E.P Santa Marta de Betania; se puede decir que las personas con dicha Distonía requieren la aplicación de técnicas de desarrollo psicomotriz para que puedan mejorar su escritura, ayudar tanto al estudiante como a los profesores para que las evaluaciones que se le apliquen sean acorde a las necesidades y limitaciones que presentan las personas con esta Distonía.

Con los resultados obtenidos, se pretende crear recomendaciones que permitan dar solución para beneficiar a las personas en su desempeño académico. Ya que al ver que se le evalúa de una manera igual al resto de los estudiantes pero tiene un resultado diferente, nos ha parecido importante que se apliquen estrategias adecuadas para ayudar tanto a estudiantes de esta institución como a cualquiera que padezca de dicha Distonía, con la finalidad, que se desarrollen mejor en algunas áreas mejorando su rendimiento escolar.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

El presente estudio se llevo a cabo en la Unidad Educativa Privada Santa Marta de Betania, ubicada en el Barrio Libertador. En la parroquia Antonio Borjas Romero. Perteneciente al Colectivo Maracaibo 8 del estado Zulia, en un periodo comprendido desde octubre 2014 a junio de 2015.

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CAPITULO II

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

En los antecedentes del estudio, se citan investigaciones relacionadas con la temática lo cual sirve de referencia como documentación y contraste con los resultados que serán obtenidos con este trabajo, por cuanto aportan información sobre las variables de estudio.

Dres. Marcela L. Rolón, Susana Yalj, Nora Alabart y Enrique Menzano. Su trabajo de investigación. Distonía sensible a L-Dopa: enfermedad de Segawa de la Sala de Internación de Pediatría del Hospital Materno Infantil de San Isidro “Dr. Carlos Gianantonio. Estudiaron el caso de una niña de 8 años internada por aparición en forma aguda de movimientos involuntarios, continuos y torsionantes en miembro inferior izquierdo, y trastornos en la marcha; que empeoraban en el transcurso del día y mejoraban con el sueño.

Los síntomas se encuadran como una Distonía; asimismo, se descartaron causas orgánicas y se realizó una prueba terapéutica con L-Dopa, con mejoría evidente. Con la clínica característica, sumada a los antecedentes familiares de Parkinson y descartada la enfermedad de Wilson, se llega al diagnóstico de Distonía sensible a L-Dopa o enfermedad de Segawa: un cuadro infrecuente, crónico y farmacodependiente. La presente investigación tiene relación con el presente trabajo con a variable síndrome de Segawa y a su vez aporta valiosos datos clínicos para la comprensión de la misma.

Asimismo los Drs. M. Izquierdo, A. Avellaneda; Febrero-(2004) realizaron una investigación relacionada con la descripción de la Distonía idiopática, explicaron que, La Distonía que responde a la levodopa, es una forma de Distonía idiopática, que suele aparecer en la edad infantil, aunque puede presentarse a cualquier edad, generalmente en las piernas y se extiende progresivamente a otros territorios del organismo. Puede tener fluctuaciones en el sentido de que algunos de los niños se encuentran mejor recién levantados por las mañanas, que a lo largo del día. Y llegaron a la conclusión que, lo que caracteriza a la enfermedad es una