Hacia una Epistemología de la Educación

...

se analizan las formas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí.

• Las didácticas, cada espacio curricular posee su didáctica, siendo una rama de la pedagogía nos permite o nos sirve para seleccionar y desarrollar contenidos tanto en los modelos de enseñanza como en el plan de aprendizaje.

Este campo es muy importante para la formación docente, pues deben saber cómo transmitir los contenidos, buscando diferentes métodos y estrategias para propiciar un aprendizaje más significativo en los alumnos, motivándolos, hacer que las clases sean más interesantes, etc.

Continuidades y rupturas

Las continuidades para un docente hacen referencia a cuando se utilizan métodos de enseñanza estructurados en épocas pasadas.

En cuanto a la ruptura cuando rompe con lo familiarizado.

Si bien es cierto que lo que se aprende durante la trayectoria escolar, son aprendizajes significativos que permanecen en nosotros, por eso a la hora de estar frente al aula en los primeros momentos, lo que hacemos es recurrir a esos saberes y no a los desarrollados durante la formación docente.

Por eso importante introducir una “ruptura epistemológica” en la primera etapa de formación. Ya que durante esta se adquiere herramientas valiosas, los métodos que están insertos en la época, nuevas metodologías y estrategias de enseñanzas.

Analizar mi trayectoria escolar, me pongo a pensar en general, me nace la preocupación y la obligación de terminar con la reproducción de prácticas educativas conductistas que es todo lo contrario de lo que demanda la sociedad de hoy, y que no tienen sentido repetir información, esta es una práctica que no apunta al desarrollo de capacidades, la creatividad ni el pensamiento autónomo de los niños y niñas, en la actualidad el alumno o alumna debería ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y entender que ellos son los verdaderos protagonistas de un fenómeno socio-histórico.

Es conveniente adaptar lo que tenemos, a los nuevos conocimientos, métodos y actitudes que fuimos adquiriendo en la trayectoria de nuestra formación docente.

Entonces al ver que los contenidos o métodos usados en épocas pasadas no promueven saberes relevantes, que no despierta el interés del alumnado, es un buen momento para realizar una ruptura y buscar nuevas alternativas, ya que en actualidad tenemos más recursos a nuestro alcance.