Hfhfgh

...

- El Mundo Antiguo:

a) Lee comprensivamente el siguiente texto.

b) Subrayen o remarquen el título.

c) Busquen el significado de las palabras que no entiendan.

d) Marquen con llaves los párrafos y numérenlos.

e) Marquen las ideas principales de cada párrafo.

f) Realiza un resumen del texto, no más de diez renglones.

Agregar el texto B: “Ingestión y comienzo de la digestión: la boca”, pág. 27.

a) Lee detenidamente el siguiente texto.

b) Subrayen o remarquen el título.

c) Busquen las palabras desconocidas en el diccionario.

d) Marquen con llaves los párrafos y numérenlos.

e) Subrayen las ideas principales.

f) Realiza un resumen del texto, no más de diez renglones.

La línea de tiempo

Es un esquema que muestra los hechos, acontecimientos, ordenados cronológicamente.

Es una útil herramienta gráfica que permite disponer de la información a través de la sucesión de hechos, procesos, periodos importantes.

Permite ubicar la situación temporal de un hecho o suceso, individuo, sociedad o proceso.

Hay líneas de tiempo que abarcan largos periodos. Por ej.: las eras geológicas. Otras abarcan periodos de pocos años. Por ej.: una biografía.

Lo pueden hacer:

- Dibujando una línea horizontal que indica los hechos ocurridos en el tiempo desde el pasado hacia el futuro. Los años se expresan en números arábigos (ejemplo 1810). Los siglos en números romanos (ejemplo siglo XIX). Y los milenios según el orden que se suceden (1er milenio, 2do milenio, 3er milenio, etc.).

- Permite ver la duración de los procesos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo y la distancia que separa una época de otra.

- Dar el ejemplo de la pág. 36

- Que realicen el ejemplo de la pág. 37 – 38, ejemplo B “La Década Infame”.

El cuestionario

Es una herramienta de estudio que se construye luego de una lectura atenta. Se realiza mediante la formulación de preguntas: ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuál?, ¿Por qué?, ¿Para qué?

A partir de estas preguntas se pone en dialogo el texto. Una vez resuelto el cuestionario debe aparecer el texto nuevamente armado y resumido, es una de las técnicas de síntesis.

Lo pueden hacer:

- Identificando la palabra clave.

- Subrayando las ideas principales.

- Elaborando de cada párrafo una o varias preguntas.

- Preguntando una cosa por vez y con claridad.

Ventajas:

- Permite recordar rápidamente el contenido del texto.

- Permite organizar el texto con mayor facilidad, haciendo más clara la información.

El cuadro sinóptico

Es un organizador que a través de palabras claves, estructura el contenido del texto en un esquema llamado cuadro de llaves.

Es una estructura que organiza las ideas principales del texto ordenándolas jerárquicamente en forma gráfica.

Lo pueden hacer:

- Buscando la idea central de un texto que generalmente está expresada en el título y se la ubica en el centro de la llave mayor.

- Distribuyendo la palabra clave de cada párrafo en las llaves menores que están dentro del cuadro de izquierda a derecha.

Ventajas:

- Ofrece una clara estructura visual de los contenidos presentados por orden y clasificados según su importancia.

- Facilita la fijación del tema y su repaso, de un solo golpe de vista permite fijarlos mejor en nuestra mente.

- Ayuda a organizar los conceptos en las exposiciones orales.

- Es muy útil para aquellos textos que presentan muchas clasificaciones.

- Dar el ejemplo de la pág. 40 y el cuadro de la pág. 41.

- Hacer las actividades del texto “Grandes Áreas económicas” – pág. 41 y 42.

Cuadro comparativo