METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN,

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- Sistematización del problema.

* ¿Cuál es la incidencia que tienen los profesores sobre el rendimiento académico de los estudiantes?

* ¿Qué relación tiene el lugar donde viven los estudiantes con su rendimiento académico?

* ¿Qué relación hay entre el apoyo de los padres con el rendimiento académico de los estudiantes?

* ¿Qué tanto aprecian los estudiantes su carrera estudiada y como afecta esto en su rendimiento académico?

* ¿Qué incidencia tiene el hecho de estudiar y trabajar al tiempo, en su rendimiento académico?

* ¿Cómo afecta la falta de recursos económicos en el rendimiento de los estudiantes?

1.4 Justificación.

Este trabajo se realiza con el fin de analizar el Acuerdo 046 y así darle a conocer a los estudiantes que ya salieron el por qué salieron y para que los que aún están estudiando dárselos a conocer para que no se dejen amparar por tal Acuerdo además de que con esta investigación se encontraran los motivos exactos (familiares, económicos, laborales, tiempo, sociales,) y así al conocerlo intentaremos darle alguna solución y hacerla conocer para que se ponga en práctica, podemos decir que con lo anterior se podrían beneficiar las personas pertenecientes a la universidad pero que esta investigación no es solo para ellos sino que también podría ser útil a nivel personal porque al conocerla propiamente la mayoría estaría evitando ser amparado por tal acuerdo y beneficia de manera social ya que si las personas se cuidan de tal acuerdo la universidad tendría un mayor número de profesionales y esto sería útil para nuestro departamento ya que asi podrían llegar a progresar aún más.

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- OBJETIVOS

- Objetivo general

Determinar cuáles fueron los factores del bajo rendimiento académico de los estudiantes de la sede central de la Universidad Surcolombiana de la Facultad de Economía y Administración que perdieron el cupo de matrícula en el año 2013 bajo el acuerdo 046 del 2012.

2.2 Objetivos específicos

- Analizar la incidencia que tienen los profesores sobre el rendimiento académico de los estudiantes.

- Determinar la relación que hay entre el lugar donde viven los estudiantes y su rendimiento académico.

- Determinar la relación que hay entre el apoyo de los padres con el rendimiento académico de los estudiantes.

- Analizar que tanto aprecian los estudiantes su carrera estudiada y como afecta esto en su rendimiento académico.

- Analizar la incidencia del hecho de estudiar y trabajar al tiempo, en su rendimiento académico.

- Determinar que tanto afecta la falta de recursos económicos en el rendimiento de los estudiantes.

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- MARCO DE REFERENCIA.

- Marco teórico

- Torres J.D, Tirado D.F (2009-2013) Análisis de la deserción estudiantil en el programa ingeniería de alimentos de la universidad de Cartagena durante el periodo académico 2009 – 2013, Fuente: Base de datos de Scopus.

El objetivo de este estudio fue analizar las causas de la deserción escolar en el programa de ingeniería de alimentos de la Universidad de Cartagena. Se obtuvo información del sistema de análisis y prevención de deserción escolar en las instituciones de educación superior, una herramienta del Ministerio de educación colombiano. También, la información recopilada por aula encuestas, cuestionando el correo electrónico y llamadas telefónicas a una muestra representativa de 60 estudiantes de 22,1 años de edad que había abandonado los estudios. La mayor deserción se produjo en los primeros cuatro semestres. El promedio por semestre fue de 10,75%, mientras que el acumulado 55.87%, lo que estaba por encima de la media para programas similares en Colombia con 10,53% y 52.89% respectivamente. Mayoría de los estudiantes atribuye la decisión de descontinuar los estudios a su situación económica personal. Este documento concluye que es necesario a los planes de diseño que permiten un más amplio apoyo de los estudiantes en riesgo para la reducción de las tasas de deserción.

- Etcheverry, M.E, Ryckeboer, 9th Ibero-American Conference on Systems, Cybernetics and Informatics, CISCI 2010, Jointly with the 7th Ibero-American Symposium on Education, Cybernetics and Informatics, SIECI 2010; Orlando, FL; United States; 29 June 2010 through 2 July 2010; Code 107448, Aplicación de técnicas de minería de datos para la evaluación del rendimiento académico y la deserción estudiantil. Fuente: Base de datos de Scopus.

- Díaz, C. J (2004- 2007) ; Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Ingeniería, Alonso de Ribera 2850, Concepción, Chile ,Volume 20, Issue 5, 2009, Pages 129-145Factores de deserción estudiantil en ingeniería: Una aplicación de modelos de duración. Fuente: Base de datos de Scopus.

Salida de la Universidad de ingeniería estudiantes de 2004 hasta enero de 2007 se analizó utilizando el modelo de Kaplan-Meier para evaluar la tasa de retención de los estudiantes. Factores de deserción se determinaron utilizando un modelo de Cox para riesgos proporcionales. Los resultados muestran que es más probable que los abandonos llevarán a cabo dentro de los tres primeros términos y afectan principalmente a los estudiantes procedentes de la escuela pública, financiada por el gobierno. Son factores decisivos para la retención: los grados de secundaria media alta, accede al sistema nacional de crédito universitario, alto grado promedio en el examen de selección de la Universidad Nacional,

La educación secundaria con un científico y currículo orientado Humanidades y altos ingresos familiares. También se discuten los factores más comunes de abandono y se proponen soluciones para disminuir la deserción de la Universidad.

- Peralta C.D, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Código Postal: 4090541, Chile Volume 34, Issue 2, 2008, Pages