Metología de la Investigación.

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¿Cuáles son las etapas para que se realice el análisis de la literatura conceptual?

Inicio de la revisión de la literatura teórica conceptual

Definir la literatura teórica en forma precisa

¿Cuál es la consulta de la literatura teórica?

¿Cuál es la información obtenida de las referencias?

¿Cuál es el procedimiento para organizar y elaborar un marco teórico?

¿Qué cantidad de referencias se considera suficiente para construir el marco teórico?

¿Cómo redactar un marco teórico?

Ejemplo de marco teórico en el área de ingeniería civil

Capitulo VIII

Universo y selección de la muestra.

¿Cuáles serán las condiciones para seleccionar el universo?

¿Cómo seleccionar la muestra?

¿Cuáles son los tipos de muestra?

¿Cómo se selecciona el tamaño de una muestra probabilística?

¿Cuáles son las leyes del procedimiento de muestreo?

¿Porquè seleccionar las cualidades de una buena muestra?

¿Cuáles son los posibles márgenes de errores en la muestra?

¿Cuáles son las leyes del método de muestreo?

Recolección de datos

¿Cuál es la expresión operativa del diseño de investigación?

¿Cómo es la especificación concreta y metodológica para hacer la investigación?

¿Cuáles son los instrumentos para realizar la investigación?

¿Cómo evaluar la validez, consistencia, confiabilidad o fiabilidad logrado por el instrumento de medición?

¿Cuáles son los tipos de preguntas que podemos hacer?

¿Qué es codificar los datos en base a las variables independientes y dependientes relacionadas con la investigación?

Capitulo IX

Reporte o informe final de los resultados de la investigación

¿Qué datos se requieren?

¿La portada?

Introduccion

Índice Paginado

Antecedentes

Formulación de un esquema para la redacción.

Planteamiento del problema

Metodología utilizada

Procesamiento de la información

Revisión de las referencias bibliográficas y literatura.

Anexos y apéndices

Capítulo I

Algunas definiciones de conocimiento, ciencia, investigación, y método científico.

- Una mezcla fluida de experiencia estructurada valores, información contextual e internalización experta que proporcionan un marco para la evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información en los documentos o base de datos, sino también en las rutinas, procesos y prácticas cotidianas del hombre.

Autor. Tom Davenport (1964)

- Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general o personal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente“Autor. Carrión (1999)

- El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos

- interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.Autor. Platón (340 A.C.)

- Conocimientos generales son la experiencia y conocimientos adquiridos por una persona a través de la experiencia o educación; el teórico o práctico entendimiento de un tema en lo que se conoce en un campo en particular o en el total de los hechos y la información o la conciencia o la familiaridad, adquirida por la experiencia de un hecho o situación.Autor. Daedalus, (2003)

¿Cómo se definen el conocimiento y ciencia?

Conocimiento

Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).

El conocimiento a priori es aquel que, en algún sentido importante, es independiente de la experiencia; mientras que el conocimiento a posteriori es aquel que, en algún sentido importante, depende de la experiencia.

El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un aspecto de la realidad. En este sentido, el conocimiento es una suerte de “mapa” conceptual que se distingue del “territorio” o realidad. Todos los procesos de aprendizajes a los que una persona se expone durante su vida no son sino un agregar y resignificar las representaciones previas a efecto de que reflejen de un modo más certero cualquier área del universo.

En la actualidad aquel conocimiento más valorado por la sociedad es el llamado “científico”, en tato y en cuanto se supone guarda una cercanía más estrecha con lo representado. Para valorar esta cercanía lo relevante es que puedan hacerse predicciones sobre aquella materia sobre lo que trata el saber. Lo interesante es comprobar que el propio método científico, que es un modo de legitimar un determinado conocimiento, puede ser considerado en sí mismo como un conocimiento. En efecto,