MÉTODO DE EVALUACIÓN.
Enviado por John0099 • 10 de Marzo de 2018 • 916 Palabras (4 Páginas) • 198 Visitas
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Las presentaciones orales se calificarán conforme a la claridad y calidad en el contenido de acuerdo a la siguiente rúbrica:
Excelente (100-90)
Satisfactorio (89-70)
Insatisfactorio (69-0)
Preparación
Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema.
Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones.
Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente.
Sustentación Teórica
Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema.
Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados.
Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada.
Tablas y/o gráficas
Las gráficas y tablas son apropiadas, explican y apoyan el contenido.
Las gráficas y tablas están relacionadas al texto pero no les dieron relevancia. Presentan algunos errores.
No se usan gráficas y/o tablas.
Manejo de la Discusión
Bien liderada, suscita controversia y participación.
Es Organizada, puede contestar los diferentes interrogantes.
La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones.
Participación y Manejo del tiempo
Pertinente. Activa, fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas. Manejo de tiempo adecuado.
Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones. Excedió o no utilizó un poco el tiempo asignado.
Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones. Excedió o no utilizó en demasía el tiempo asignado.
El total de la calificación será el promedio del puntaje obtenido en cada aspecto a evaluar.
El trabajo en equipo de laboratorio y/o actividad en clase se calificarán conforme a la siguiente rúbrica:
Aspectos a evaluar
Excelente (100-90)
Satisfactorio (89-70)
Insatisfactorio (69-0)
Participación del grupo
Todos los estudiantes participan con entusiasmo.
Al menos ¾ partes de los estudiantes participan activamente.
La mitad de los estudiantes presentan ideas.
Responsabilidad compartida
La responsabilidad de las tareas es compartida por todos.
La responsabilidad es compartida por la mayoría de los integrantes del grupo.
La responsabilidad es compartida por la mitad de los integrantes del grupo.
Calidad de la interacción
Los estudiantes presentan excelentes habilidades de escuchar y son respetuosos de otros puntos de vista.
Algunos estudiantes se adaptan a la interacción y se centran en la discusión y proponen alternativas.
Algunos tienen la habilidad de interactuar. Hay evidencia de discusión y alternativas.
Los roles dentro del grupo
Cada estudiante tiene un rol bien definido y lo lleva a cabo efectivamente.
Cada estudiante tiene un rol pero los roles no están claramente definidos.
Los estudiantes tuvieron un rol asignado pero no lo cumplieron.
En todos los casos aquí descritos y los no discutidos en el presente escrito el profesor tomará la decisión que a su juicio le parezca conveniente y tendrá la autoridad para modificar en cualquier momento los puntos previamente descritos.
El representante del grupo firma de enterado y acepta a nombre del grupo las condiciones de trabajo y participación en la materia descritas en el presente escrito.
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