MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN.

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VIABILIDAD

Esta investigación es viable por que existe el problema y contamos con los conocimientos y factores necesarios, tales como: componente humano, financiero para hacer posible esta investigación.

MARCO TEORICO

Breve Reseña;

La presente investigación se llevo a cabo en la ciudad de Juticalpa departamento de Olancho, en el Centro Universitario Regional Nor/Oriental CURNO de la carrera de administración de empresas del año 2008.El cual se inauguro el 12 de junio de 1997 estando presente el Rector de la Universidad Autónoma de Honduras Doctor Rene Sagastume Castillo, siendo Director de este centro el Ing. Martín Castro. El CURNO empezó sus actividades académicas en periodo corto con una matricula de 325 alumnos y 12 docentes. Para el tercer periodo hubo un incremento de 520 estudiantes y 18 docentes; actualmente el CURNO ofrece, las siguientes carreras; Administración de Empresas, Comercio Internacional, Periodismo, Enfermería, ingeniería Agro/industrial. El CURNO ha venido realizando actividades de extensión encaminado al desarrollo de lo académico, científico, y cultural. En los últimos periodos académicos se ha observado una disminución en el año 2007 la matricula era de 1700 estudiantes y ha ido descendiendo. Ya que actualmente cuenta con aproximadamente 1300 estudiantes matriculados donde un 70% de lo estudiantes se matriculan para la carrera de administración de empresas y nuestra investigación consiste en investigar las causas y razones de por que los estudiantes desertan del CURNO;

Deserción:

Consideramos que una buena explicación para la palabra desertar sería "abandonar" también podría aplicarse "retirarse" algunos argumentan que es una manera elegante de referirse a "huir". La deserción estudiantil constituye un problema importante del sistema de educación formal por su incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo, por lo que es necesario llevar a cabo estudios que determinen las causas que la provocan, a fin de contribuir a abatirla.

"Al iniciar el periodo educativo el número de estudiantes matriculados en la carrera de Administración de Empresas en el 2008 fue de aproximadamente 840 estudiantes, los salones de clases se llenaban, cerca de 40 alumnos llegaban a recibir clases a cada aula, incluso algunos se quedaban de pie -el salón estaba completamente lleno, ahora hay aproximadamente 20 alumnos menos (50%)".

La deserción se da más en estudiantes de primer ingreso, hay numerosos casos de personas que dicen: "empecé la Universidad pero ya no continúe".

La presión académica y el nivel de exigencia es una de las causas más sonadas en el tema de la deserción. Enfrentar una carrera universitaria requiere de mucho esfuerzo y dedicación, renunciar a actividades de ocio y periodos de descanso no es tarea fácil, demanda disciplina; algunos no están dispuestos a pagar el precio y optan por la abandonar las aulas. Le huyen a las desveladas.

Conocer amigos, buscar novia, divertirse, sociabilizar y pasar el tiempo son los únicos objetivos de algunos que pisan las aulas universitarias. Este tipo de personas son las aves de paso, llegan a la universidad a llenar un espacio, un pupitre. Lo que menos les pasa por la mente es estudiar, el desinterés es evidente. La gran mayoría de los mencionados desertan una y otra vez, son "eternos estudiantes".

Ya sea por falta de recursos económicos, tiempo, vocación, aptitud o simplemente desinterés, la deserción es un hecho, ¿lamentable? claro que si pero pasa.

Otra causa es el tiempo, gran parte del estudiantado universitario trabaja medio o tiempo completo por lo que son trabajadores-estudian, Esto limita las jornadas de estudio traslapando una actividad con otra, queda poco tiempo para la elaboración de tareas y trabajos de investigación, sin tomar en cuenta actividades extra-aula y muchas veces hay que trabajar horas de más en la oficina dificultando el cumplimiento del horario de clases. Se solicitan muchos permisos al jefe y se descansa muy poco.

Hoy en día el tema de deserción es muy escuchado en las universidades, tanto públicas como privadas. Al término de cada periodo académico el reporte presenta una variación significativa en los promedios por asistencia y evaluación final. Del 100% que inició el ciclo, un promedio del 30% abandona la Universidad.

En un principio se justifica como algo temporal, pero a la larga se convierte en lo definitivo. Ese porcentaje no vuelve más a las aulas universitarias.Esta realidad es preocupante no sólo por las causas que nos conducen a los factores socioeconómico-políticos sino por los efectos que genera en ese grupo de jóvenes –a la larga en la sociedad-, y que pocas veces es analizado.

Cuando se habla de deserción se precisa que es un problema educativo generado principalmente por falta de recursos económicos. Muchos jóvenes que inician la universidad tienen que dejarla para trabajar y apoyar en la economía de sus hogares. Lo hacen por una necesidad que llega incluso a convertirse en una obligación. Quizás comenzaron los estudios cuando la realidad económica de sus familias era otra, o tal vez en el camino surgió el apremio. Varios, a lo mejor, teniendo ya una condición difícil se aventuraron confiando en alcanzar un buen promedio para así obtener un apoyo financiero que finalmente no lograron. Ahí viene otra causa. La deserción también es generada por el sistema de evaluación universitaria. Varios jóvenes relacionan el factor económico con el rendimiento que proyectan el primer mes. Si la mayoría de docentes lejos de encaminarlos, les exigen resultados pero no les enseñan cómo obtenerlos, habrá un factor que los empuje a la deserción. Los estudiantes se cuestionan: ¿Para qué perder más dinero? Se dan cuenta de que la universidad no es tan fácil como la había imaginado. Lamentablemente, el índice de pobreza y la crisis económica inciden en este problema sin que las autoridades del sector se den cuenta del impacto de la deserción.

Ello porque no se detienen a pensar en la parte afectiva de aquel ‘desertor’ de estudios universitarios al que la realidad empujó a abandonar su sueño. La deserción universitaria origina, pues, un problema mayor que afecta los deseos más personales del joven. Da paso a la frustración y, teniendo su origen primordial en los factores económicos y sociales, contribuye a que esta persona alimente un sentimiento de decepción frente a su entorno. Además podría haber una especie de bloqueo