Reforzando mí caligrafía.

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Karime: Una niña hiperactiva e inteligente, concluye las actividades con rapidez. Conoce las letras bien y sabe distinguir entre minúsculas y mayúsculas. Confunde la g con la j (minúsculas) y no sabía hacer la letra “q”.

Noé: Niño tímido, muy inteligente pero se distrae fácilmente. Trabaja a su ritmo, un poco lento pero saca la actividad como se debe. Puede distinguir mayúsculas de minúsculas, escribe los números y letras como debe ser. A la letra J (mayúscula) le pone un puntito arriba, como lo es con la minúscula.

Agustín: Niño muy distraído, trabaja lento y trata de copiar. Confunde la g con la j. Hace mucha plática fuera de tema.

Los alumnos demuestran habilidad al hacer las actividades, tienen muy buenos aprendizajes, lo que se puede destacar en general, se menciona enseguida:

- Confusión entre la letra “g” y “j” (minúsculas)

- Dudas al ordenar palabras alfabéticamente

- Las letras “u” y “v” las escriben por igual.

ULTIMO DIA

Después de 5 días de práctica con los niños, al finalizar las últimas actividades, nos mencionaron de lo que aprendieron:

- Danna: A hacer mejor los números, reforzar la habilidad para escribir

- Agustín: A saber cuándo poner minúsculas y mayúsculas, así como también respetar puntuaciones.

- Noé: Mejoró su letra y logró escribir más alineado, ya que algunas letras las hacía más grandes que otras. Aprendió hacer la letra más entendible y más redondita.

- Karime: Mejoró su letra y pudo concentrarse mejor en las actividades. (Ésta niña asistía también a clases de música, por lo tanto no pudimos observar avances claros).

Conclusiones

Desde niño se les enseña a escribir y año con año van mejorando su caligrafía, existen diferentes métodos para reforzar la caligrafía de un niño dependiendo su edad pero lo más importante es la practica ya que con esto el niño mejora sus habilidades motoras. Existen causas por las cuales algunas personas se les puede dificultar escribir bien y una de ellas es dificultades psicomotoras generales.

El facultamiento fue bien aceptado por todos los niños, todos querían hacer las actividades y comentar sobre el tema del día. Con el paso del tiempo se fue resolviendo las dudas que los niños tenían y claramente se veía su mejora continua.

Bibliografía

Actividades de caligrafía: http://www.rinconmaestro.es/lengua/actividades.html

Edocumenta - Mireia Hernández