SUMMERHILL.

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Muchos de nosotros piensa que jugar es desperdiciar el tiempo e incluso le organizamos su propio horario sin preguntarle al niño; si le preguntáramos el niño daría mucho tiempo al juego y solo un poco a las lecciones. Los padres temen que pases mucho tiempo jugando, porque piensan que en un futuro no aprobarán los exámenes aunque se haya pasado un buen rato jugando; si un niño no quiere ir a la Universidad no aprobará los exámenes pero eso no quiere decir que hay sido por culpa de jugar.

También dedican un rato para el Teatro; las historias que interpretan son realizadas por los niños e incluso se hacen sus propias ropas para salir a interpretar. Los niños pequeños viven sus papeles con absoluta sinceridad; no se le obliga a nadie interpretar ningún papel; si no que tiene que ser el niño el que quiera o no; será independiente.

Además encontramos gran predilecto por la danza y la música; pero la danza debe de ser creada, es decir los niños no quieren bailar como todos sino que será totalmente libre, porque el goce de la danza es el goce de la invención.

Normalmente los niños quieren bailar jazz; aunque en algunos momentos Neill en su habitación tocaba música clásica; que algunos niños protestaban porque no querían escuchar este tipo de música.

Podemos encontrar distintos tipos de deportes como por ej.: Tenis en verano y hockey en invierno; natación... Pero estos deportes no son obligatorios. Incluso los niños menores tienen una alberca para chapotear, un arenal, un sube y baja y columpios...

El personal de esta escuela, es mucho mejor que el personal de muchas escuelas independientes que pagan sueldos muchos más elevados. A los maestros de aquí se le dan 8 libras mensuales, más comida y habitación. Aunque no es mucho los maestros están contentos de estar en Summerhill. El director (Neill) tiene un sentido del humor, una humanidad cálida y un sentido común vigoroso. Y su feliz vida familiar es compartida con los niños.

II "LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS"

En esta parte Neill nos habla del niño sin libertad. Que según el "la falta de libertad empieza con el nacimiento" o incluso hasta antes del nacimiento, cuando una mujer está embarazada y la reprimen en algún momento quien nos dice ¿qué el bebé no lo pasa mal también?

El niño desde que comienza a andar no tiene la suficiente libertad para andar por donde quiera; que tiene a la madre siempre encima de él no toques esto que se rompe... Pero esto no quiere decir que hay que dejar al niño hacer lo que le dé la gana; es decir si un niño estropea algo que le gusta mucho a su padre; no por eso el niño ya es libre; el niño también tiene que respetar ciertas cosas, tantos suyas como de los demás.

En Summerhill se le da toda la libertad al niño, pero este también sabe que hay que respetar a los compañeros y sus cosas. Aunque hay que decir que más de una vez en Summerhill han desaparecido muchas herramientas, que luego se han encontrado por ahí tiradas. Además, también hay que dejar al niño que sea autónomo; aunque la mayoría de los niños no son completamente autónomos; si no que han sido transformados por los padres, los maestros y la sociedad; cada uno a su manera.

Para que un niño sea autónomo hay que dejarlo que lo haga "todo" por sí solo; y por ello hay que ponerles a los niños más pequeños las cosas a su alcance. Aunque un niño no puede ser completamente autónomo porque en otras escuelas se encontrará a niños que vivía sin libertad.

Según Neill "la autonomía significa el derecho del niño a vivir libremente, sin ninguna autoridad exterior en las cosas psíquicas o somáticas"; es decir que el niño se alimenta cuando tiene hambre; adquiere hábitos de limpieza cuando quiera, que no se le riñe o se le azota... por ello ningún niño es autónomo creo yo; porque aunque no quiera comer tiene que hacerlo porque se le obliga...

Summerhill es un hogar apropiado en donde todos los niños y los adultos tienen los mismos derechos, incluso los niños son los que ponen las normas... es decir son totalmente libres pero hay que tener en cuenta que la libertad significa hacer lo que se quiera mientras no se invada la libertad de los demás. Esta libertad es muy necesaria para el niño porque sólo con la libertad puede crecer a su manera natural, que es la buena manera.

Para que un niño ame y apruebe a los demás tiene que verlo reflejado en los padres; si el padre lo ama y quiere de verdad al niño y no solo cuando al padre le convenga el niño en un futuro respetará a los demás y los querrá; pero si por el contrario el niño ve en su padre que odia a todo el mundo o incluso no le muestra especial afecto a su hijo; ese niño probablemente será como es el padre; porque así ha sido educado. E incluso en el segundo caso, si el padre le pega a su hijo el niño va a tenerle miedo, es decir se va a crear en el niño una situación de miedo; donde le dé miedo su padre, miedo al castigo que pueda tenerlo... por eso todo esto hay que evitarlo. Hay que evitar por todos los medios a que el niño no tenga miedo; porque ¿quién no tiene miedo a la muerte?. Mucha gente tiene miedo a morir; hace unos años hice un trabajo sobre este tema y comentándolo con mis amigos le hice esta pregunta, al principio no supieron contestarme pero muchos coincidieron en que sí tenían miedo a morir. Incluso yo misma, tengo un miedo terror a morir que no se puede remediar.

Los niños son como los adultos, pero ellos además tienen miedo a otras cosas, como: a los fantasmas, a no ser querido por los demás... tienen miedo a que sus pensamientos se hagan realidad (ej.: "supongamos que Neill muriese. Yo sería el culpable, porque lo desee)...

En cierto modo no hay que dar a los niños ni premios ni castigos porque de alguna manera se siente más inferiores que otros. Es decir si un niño no quiere hacer una cosa no hay obligarlo dándole un premio o castigándole; si no que tiene que salir del niño; por ej.: Neill tiene que escardar el huerto que tiene y necesita ayuda; pero ningún niño quiere ayudarle; aunque puede que encuentre algún niño que lo haga por algún interés, es decir "Derrick a quien le disgusta la escarda, se ofrece voluntariamente a ayudarle, porque le encanta aquella navaja que Neill tiene de bolsillo... En definitiva todos los niños hacen algo con una compensación.

"El castigo es un acto en el que el hombre se identifica con Dios y se sienta para impedir un juicio moral"; es decir el hombre se siente más grande que un niño y por eso tiene que castigarlo; e incluso le dice al niño, como yo soy más