Trabajo sobre feria de ciencias

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El contexto democrático, propia voluntad del gobierno, tiene como objetivo la formación cívica y humanista de la comunidad educativa que de él depende, por lo que debe propiciar el respeto por la libre práctica de todos los cultos y religiones que se profesen en el país. Esa formación, en principios y valores a la niñez y la juventud, para que ellas sean su mejor testimonio y medio de perpetuación.

5- Relaciona y compara con los ítems anteriores. Para pensar en el presente:

-¿Qué vínculos pueden encontrarse entre la de Nación y ciertas formas de discriminación?

Los vínculos que pueden encontrasen entre la Nación y la discriminación, es la diversidad cultural y las nacionalidades que a través de su formación ha generado atacar todo aquel que no sea reconocido bajo su régimen nacionalista, dejando a tal sujeto visto totalmente diferente.

-¿Quiénes son hoy los “Otros” que no son parte del “Nosotros” definido en los términos de la nacionalidad?

Hoy los otros serían los inmigrantes, los aborígenes (Que querían encontrar una cultura europea porque para ellos era la mejor. Eran civilizados) y aquellas personas que no tenían recursos económicos porque antes era una escuela más elitista.

Puntos 1 al 5 vistos en clase

6- Jornadas:

Ponencias obligatorias: “El normalismo como institución” y “La Formación docente en la Escuela Normal de Chivilcoy. Década del 30”. Realiza un comentario sobre ellas en función del tema analizado en los ítems anteriores.

Ambas hablan de la elite con la intención de educar a todos.[a]

Taller obligatorio: “Escritura en Geografía”.

Selecciona una imagen y redacta cómo la convertirías en recurso para una clase en secundaria.

[pic 1]

Río de Janeiro, playa Samba.

Actividad

1)- Observar la imagen e identificar qué elementos representa están presentes en la fotografía. (Por ejemplo: Lo natural y lo humano).

2)- Describir las características de cada uno de los elementos que se han identificado y explicar qué es cada uno de ellos con los conocimientos que disponemos.

3)- Relacionar entre sí los elementos que aparecen. (Por ejemplo: La relación entre el medio natural y las personas).

4)- Concluir ante qué tipo de paisaje estamos (Por ejemplo: Natural o humanizado…) y localizarlo geográficamente.

Otras Ponencias/Talleres:

Realiza una síntesis de la temática expuesta y/o abordada en al menos 3ponencias/talleres, explicita cuál es el aporte para tu formación.

a)- Ponencias:

Violencia en las aulas: Se realizaron varias entrevistas a los distintos actores sociales que intervienen en el proceso educativo y en instituciones ubicadas en zonas urbanas como rurales; y en el ámbito público como privado. Y en general, de los datos recogidos, la violencia en las aulas se manifiesta actualmente por la falta de reglas de convivencia, el no respeto tanto hacia ellos mismo como hacia los demás, ya sea violencia verbal o física.

Inclusión en la escuela pública: La inclusión se enmarca dentro del concepto escuela de “Escuela para Todos” y responde a las necesidades de todos los niños atendiendo cada individualidad, eliminando prácticas homogeneizantes y excluyentes. De esta manera, es una forma de vivir en una sociedad diversa pero integrada y el mejor camino para conseguir la equidad.

Sexualidad y escuela: Hasta hace algunos años, la sexualidad era vista en las escuelas como un tabú. Desde 2006, el programa nacional de educación sexual promueve la educación sexual en todos los niveles, comenzando por el inicial.

b)- Talleres:

Taller de arte: Expone lo qué es el arte y como este ha ido evolucionando a través de diversos procesos históricos, ya que como todos, este tiene una aplicación en tanto a los hechos socioculturales.

Historia del arte: Expone todas las historias que formaban parte de ella, desde su aparición hasta la actualidad.

Escritura en geografía: Se destaca la descripción como trama o procedimiento y que tipos de conectores hay que utilizar para llevar a cabo tal tarea a realizar como la descripción de un paisaje. Y se transmitió que escribir en geografía no es tan fácil como parece y para darle un sentido hay que utilizar herramientas de la lingüística que son bastante importante.

Bien

(El punto 6 era de resolución individual)