Yo de Valentín.

...

la base del primer vínculo importante donde encontró seguridad. Manifiesta autonomía muchas veces en oposición a su abuela y a su padre, y oscila entre la colaboración y la resistencia. Comienza a controlar su cuerpo y se proyecta al mundo de manera voluntaria. La resistencia es entonces una manifestación normal de afianzamiento identario. Reprueba y sanciona la presencia de otros y genera el sentimiento de vergüenza. La relación con su padre es significativa para él. En su vida radica el juego y la imaginación, mientras perfecciona su lenguaje interactuando con adultos, lo cual acompaña con una creciente curiosidad. Desarrolla la aparición del sentimiento de culpa frente a la mirada del adulto. En la escuela, ocupa un lugar fundamental desde el punto social, diferenciando a la familia en un lugar social diferente. La laboriosidad aparece en su escolaridad, rasgo que tal vez permanecerá favoreciéndolo durante el resto de su vida. A pesar de su edad tiene una confusión, que aunque no es biológica, presenta reorganizaciones y cambios que da idea de la despedida de la niñez. Con la muerte de su abuela afianza su yo y se resguarda en Rufo y Leticia, con quienes se identifica y a quienes les muestra profunda fidelidad.

El padre de Valentín: Crisis: Generatividad / estancamiento.

Es un hombre irresponsable, de mal crácter, racista ya que detesta a los judíos. No muestra dedicación hacia su hijo, y siempre pone excusas laborales para no visitarlo. Mujeriego, está en constante búsqueda de la mujer ideal para formar una pareja estable, pero no lo consigue. Reta, insulta y agrede a Valentín frente a cada situación que él como adulto no resuelve:

- Cuando Leticia lo deja

- Frente a l enfermedad de su madre.

Cuando su madre fallece tampoco se hace cargo de su hijo, ya que se lo confía a los papás del amigo de Valentín para que lo cuiden.

Relación teórica:

Este personaje evoluciona en el plano laboral, pero no logra encaminar su paternidad, crea u proyecto familiar propio pero no pudo afianzarlo, quedando aislado y bloqueado en su evolución personal. No centra su vida en la crianza de su hijo, queda estancado en lo que fue su juventud, o sea en “la crisis de la mediana edad”

Rufo: crisis Intimidad/ aislamiento

Este personaje sufre porque la novia lo deja. Es generoso y está al lado de Valentín en diferentes situaciones. Toca el piano, le gusta la música y se siente solo por el alejamiento de su novia. “Me dejó para estar sola sin mí”

A su madre la describe como una mujer extraordinaria, alegre y fuerte, quien le enseñó a tocar el piano ya que le gustaba la música. Falleció cuando él tenía 15 años. Era judía y se llamaba Berta. Finalmente Valentín le presenta a Leticia y se ponen de novios.

Relación teórica:

Intenta afianzar su autonomía y confianza a través de una relación afectiva, hace entrega personal pero no logra consolidar su identidad ni afianzar su intimidad. El personaje queda aislado y bloqueado en su evolución personal. Se encierra en su música y se concentra en su relación con Valentín.

La abuela: crisis: Integridad del yo/ desesperación.

Este personaje se hace cargo de la crianza de su nieto, hace un año que enviudó y lo recuerda todo el tiempo contándole historias a su nieto de cómo lo conoció, que se escapó con él y que se fueron a vivir a una pieza chiquita, pero que no les importó porque se querían mucho. E siente sola, a pesar que lo tiene a Valentín ya que extraña a su esposo, habla con él aunque no esté presente. Se enferma y finalmente fallece.

Relación teórica:

Su integridad del yo implica una mirada retrospectiva y panorámica de su vida pasada, al mismo tiempo sigue siendo valorada y reconocida en su familia, lo que la identifica. Su cuerpo está cansado y enfermo, marca el retiro de la vida activa y se aleja de las obligaciones provocando desesperación por verse como un ser contingente y superfluo para su entorno. Sin embargo, disfruta de su capacidad de goce (canta tango), elemento que se vuelve importante para el equilibrio de esta etapa. Se concentra significativamente en su nieto.

3) Manifestaciones de la conciencia:

-Valentín expresa que quiere mucho a su papá y le pregunta si ella está enamorada de él.

-Valentín le cuenta que antes vivían todos juntos con los abuelos en la casa de ellos y que cuando se separaron la mamá se lo llevó con ella, pero que con ella vivía un hombre medio raro que parecía el novio, cosa que no le parece raro porque como dice su papá los judíos son diferentes.

Manifestaciones del inconsciente:

- Se le cae la gaseosa mientras están en la pizzería y se avergüenza. Piensa que lo va a ver como chiquito y salame.

- Cuando Leticia le pregunta “¿Cómo sabes que no soy judía? Él le contesta ¿Me estás cargando? Nunca serías la novia de mi papá.

4) El tío Chiche: Etapa de Intimida / aislamiento:

Este personaje tiene lugar en la adultez temprana. Afianza su autonomía (vive en Ushuaia, lejos del seno materno). Su confianza y su intensión productiva se ven reflejadas a través de las relaciones comprometidas afectivamente. Está casado con Silvia, la tía de Valentín y tienen un bebé.) Su identidad está consolidad. Viaja a Buenos Aires donde se entrega sentimentalmente y de forma personal a Valentín y a su abuela. Tiene proyectos y es un personaje que muestra evolución laboral. También tiene proyectos familiares propios y se desarrolla en la paternidad.

5) Valentín es un niño que vivió junto a sus padres y abuelos hasta los tres años. Luego sus padres se separa, vive un tiempo con su mamá y luego queda a cuidado de sus abuelos. A los siete años sufre la muerte de su abuelo y a la edad de los ocho años transita una conducta dedicada a la compañía de su abuela y las largas charlas nocturnas. Se sociabiliza, investiga permanentemente el juego y el lenguaje como vehículos de su desarrollo. Quiere ser astronauta, se disfraza y juega a serlo y tiene la ilusión de conocer a su mamá. Le gusta la música pop. Posteriormente juzga a los adultos que lo rodean, ya que en varias situaciones hacen que sienta tristeza. Se interesa por la música y aprende a tocar el piano, comprende que ser astronauta no es su destino pero que sí va a visitar la Luna. Afianza la percepción