GUÍA PARA LA PLANEACIÓN
Enviado por ANEE FIGUER • 23 de Septiembre de 2021 • Resúmenes • 8.050 Palabras (33 Páginas) • 254 Visitas
“2017. AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANAS Y MEXIQUENSE DE 1917”[pic 1][pic 2]
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL
ANEXA A LA NORMAL Núm. 1 DE TOLUCA
PLANEACIÓN
LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II
SEGUNDO GRADO CUARTO SEMESTRE
DOCENTES: ROCÍO LETICIA HERNÁNDEZ NATERAS
ROCÍO ANALY OLVERA SOSA.
TURNO: MATUTINO FEBRERO 2017
CICLO ESCOLAR 2016-2017
“2017. AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANAS Y MEXIQUENSE DE 1917”[pic 3][pic 4]
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL Núm. 1 DE TOLUCA
GUÍA PARA LA PLANEACIÓN
Observar las siguientes consideraciones para elaborar la Planeación Semestral:
- Determinar las competencias a lograr en cada motivo de aprendizaje, considerando para el logro de ello los conocimientos, las destrezas, habilidades y actitudes.
- Precisar la secuencia didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que responda al propósito deseado.
- Determinar qué enseñar primero y qué después, para ello es necesario dosificar y sistematizar los contenidos del programa.
- Establecer los niveles de aprendizaje, ya sean conceptuales, procedimentales o actitudinales; para cubrir con los elementos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y a convivir.
- Incluir en la secuencia didáctica los niveles de dominio a lograr en cada tema, siendo: análisis, síntesis, niveles de aplicación y criterios de evaluación y/o de evidencias.
- Observar que una competencia no se enseña, se desarrolla por el alumno que aprende, la competencia es un desempeño, el desempeño es un producto, por consiguiente el desempeño es una competencia que debe plasmarse en la secuencia didáctica.
- Redactar los verbos en infinitivo y que sean los adecuados para precisar el desarrollo de las competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
A T E N T A M E N T E
M. EN E. SILVIA RAMIREZ GONZALEZ
Director Escolar
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“2017. AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANAS Y MEXIQUENSE DE 1917”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL Núm. 1 DE TOLUCA
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PLAN DE CLASES
Nombre del Profesor: __ROCÍO LETICIA HERNÁNDEZ NATERAS Y ROCIO ANALY OLVERA SOSA
Materia: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I I_ Grado: _SEGUNDO Grupo: I, II, III, IV, V Turno: _MATUTINO_
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MATERIA: | LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II | HORAS SEMANALES | 4 |
PROFESOR (AS): | _ ROCÍO LETICIA HERNÁNDEZ NATERAS Y ROCIO ANALY OLVERA SOSA |
CAMPO DISCIPLINARIO | ASIGNATURA | GRADO | SEMESTRE | GRUPO (S) | TURNO | ||||
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE | Literatura | 2º | Cuarto | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Matutino |
CATEGORIAS PARA EL ESTUDIANTE (COMPETENCIAS GENÉRICAS) | |||||
SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SI | SE EXPRESA Y SE COMUNICA | PIENSA y CRÍTICA REFLEXIVAMENTE | APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA | TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA | PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD |
1.-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Unidad I, II y III | 2.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Unidad I, II y III | 3.-Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad I, II y III | 4.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Unidad I, II y III |
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS POR UNIDAD |
UNIDAD I II III -Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. -Identifican sus emociones,, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebaza. -Valora el texto literario como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. |
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