CÁTEDRA SOCIEDAD Y AMBIENTE
Enviado por Albert • 7 de Noviembre de 2018 • 2.241 Palabras (9 Páginas) • 253 Visitas
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A todo esto observamos como en un pasado nuestras semillas eran nuestro más importante legado y gracias a que todavía mantenemos esas costumbres hoy en día tenemos granos de calidad para el consumo humano y animal.
Por eso el intercambio se semillas parece ser un medio importante que sustenta y mantiene a flote las semillas criollas y su producción mediante una red conocida de semillas libres de patentes en el que todas las personas podemos brindar nuestro aporte ya sea comprando o vendiendo semillas naturales.
Se sabe que compañías y empresas extranjeras prohíben ciertas especies antiguas de cultivos porque les son una gran amenaza por su calidad mediante patentes y monopolio de los cultivos por parte del mismo gobierno, venden productos que no se reproducen por los cual en cada cosecha se tiene que hacer una nueva compra e inversión. (Evadir José Albarello, 2009)
Creo que con el TLC se busca monopolizar nuestras semillas, ellos ofrecen semillas hibridas con agroquímicos y las que ellos no producen en sus fábricas son prohibidas para la siembra y compra, esto limita su intercambio y producción por parte de las personas que quedan atadas de manos.
El campesino y agricultor la tiene muy difícil para poder competir con las grandes empresas transnacionales, el gobierno mayormente obedece más al capitalismo y su bienestar económico que a la seguridad de sus agricultores y no apoya al pequeño productor. (Evadir José Albarello, 2009)
Los países más ricos que el nuestro presionan a la agricultura con sus monopolios, debilitando y perjudicando a nuestros agricultores en gran medida por eso es nuestro deber y obligación velar porque nuestra libertad y soberanía alimentaria no sea arrebata de nuestras manos y fomentar a las demás personas a entender sobre que son las semillas criollas. (Hernández, 1988)
Como pude ver son muchas las comunidades locales y los movimientos sociales de todo el mundo que se oponen y rechazan a empresas transnacionales que buscan monopolizar y patentar las semillas y el modelo agroindustrial del país. La oposición a estas “empresas poderosas” que promociona sus productos transgénicos sin tener en cuenta los costos sociales y ambientales asociados es muy intensa. (Zacune, 2012)
Actualmente en Costa Rica todavía creo que muchas personas y pueblos conservan semillas criollas mejoradas que en su mayoría han sido heredadas de sus antepasados, abuelos y abuelas con el cual se forma un gran vínculo cultural y emocional hacia sus semillas ya que las ven como su patrimonio.
A pesar del avance en la tecnología este tipo de semillas sigue siendo de preferencias por muchos agricultores por su calidad comparadas con las semillas de laboratorio.
A esto constantemente los agricultores sufren la presión constante de compañías más grandes que ellos en un proceso que busca que perdamos nuestras semillas y nuestra herencia cultural lentamente. (Zacune, 2012)
Al sembrar nuestras propias semillas tenemos la satisfacción de no depender de ninguna empresa ya que confiamos en los que estamos sembrando y en su calidad, muchos empresarios pretenden quitarnos nuestros patrimonio por medio de sucias prácticas y patentizando las semillas para poderle impedir a la gente cultivar lo propio creando un monopolio que afecta la salud principalmente de la gente que consume esos productos y está claro que esto ni nosotros ni el gobierno de Costa Rica lo pueden dejar pasar.
La semilla es nuestra más gran riqueza en el mundo y nuestro regalo para las futuras generaciones.
Bibliografía
Altieri, M. A. (12 de Julio de 1996). Agricultures Network. Obtenido de http://www.agriculturesnetwork.org/
Evadir José Albarello, M. T. (2009). Casa de Semillas Criollas. Porto Alegre.
Hernández, E. (1988). Seminario Agricultura Campesina. Montecillo: Colegio de Postgraduados.
Lucía Osorio, R. A. (2013). Semillas Criollas, personas libres. Costa Rica: UNED.
Zacune, J. (2012). Lucha contra Monsanto. Uruguay: Ronnie Hall.
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Rúbrica
Excelente
10-8
Bien
7-5
Regular
4-2
Deficiente
1-0
Introducción
10
Explica con
claridad qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen (temas y subtemas, desarrollo y conclusión) y una pequeña descripción de cada una de ellas
Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.
Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo
Mal elaborado. No es clara ni específica el propósito del ensayo.
Enfoque o idea principal
10
La idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir
La idea principal nombra el tema del ensayo
La idea principal esquematiza algunos o todos los puntos a discutir, pero no menciona el tema
La idea principal no menciona el tema ni los puntos a discutir.
Análisis
10
Se nota un análisis personal de lo que está describiendo; es coherente con el tema, hay un buen hilo conductor, uso de vocabulario técnico y pertinente
Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas. Hay un buen hilo conductor, uso de vocabulario técnico y pertinente
Es un buen resumen de las fuentes bibliográficas. No hay un hilo conductor adecuado, vocabulario no técnico.
Hay
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