El progreso de la educación

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Además, se analizarán algunos estudios estadísticos específicos para hacer más claro el progreso del sistema. Finalmente, voy a entrevistar a tres personas, Johanna Mejía de Almonte residente en Santo Domingo, Rafael Rodríguez, residente en Puerto Plata en el norte de la isla, y María George en Higüey, al este de la isla. Las realizo para ver si hay diferencias en el nivel de la educación entre regiones.

Metodología

Investigación Etnográfica

Para conseguir información de primera mano hice tres entrevistas formales. La primera fue con Johanna Mejía de Almonte, una señora cuyos dos hijos asisten a la escuela estatal y privada en Santo Domingo, la capital. La segunda fue con el señor Rafael Rodríguez que tiene 3 hijos en la escuela que viven en Puerto Plata, en el norte de la isla. La última, María Michelle George, una madre de una niña ubicada en el este de la Isla, se llama Higüey. Los elegí para ver si hay diferencias en el nivel de la educación entre ciudades en la república dominicana y también saber la ayuda o dificultades que se encuentran.

Además, he tenido una serie de conversaciones informales relativas a la educación en la República Dominicana para hacerme más consciente de la opinión general del público. Se puede ver una de ellas en la conversación documentada en el anexo (Calitin Mora).

Investigación Documental

Para encontrar datos para este proyecto utilicé documentos oficiales sobre la educacion tales como el (la)Revista Iberoamericana de Educación y los Datos Mundiales de la Educación.

Hay muchos artículos periodísticos que provienen del Diario Libre, Listin Diario, El Caribe, y Hoy digital. Es interesante que los periódicos presenten puntos de vista muy diferentes sobre el éxito de la lucha por mejorar la educación y la opinión de una persona depende del periódico que lee. Por eso, he elegido utilizar varios artículos para dar una perspectiva más amplia de lo que ha pasado y está pasando.

También voy a incorporar un par de fotos para que el lector tenga una ayuda visual que le permita entender las diferencias de la calidad de las instalaciones de las escuelas y la cantidad de personas que se congregaron en las calles para mejorar el sistema educativo en el sector público.

Análisis de Hallazgos

Previsión de hallazgos

Mi predicción inicial hubiera sido que la educación disponible hoy en día ha mejorado en todos los ámbitos, y que ha tenido éxito en las cifras educativas cuando se comparan con los otros países latinoamericanos y caribeños. Hay bastantes artículos y documentos que sugieren que el presidente actual, Danilo Medina Sánchez, tiene interés en la educación y está solucionando algunos de los tantos problemas que existen. Por ejemplo, reducir el déficit de las aulas gracias a su promesa de construir 29.000 nuevos salones de clases en sus cuatro años de gestión y también implementar tandas de clases matutinas y vespertinas para acomodar más alumnos, (Alcántara, 2014). Sin embargo, la investigación que he realizado hasta la fecha en este trabajo puede ayudar a predecir los resultados finales de este estudio y demostrar que falta mucho todavía en la educación. El artículo producido por el Diario Libre enseña que la República Dominicana ocupa el lugar 146 de 148 países con baja calidad de educación, (De la Rosa, 2015). Esto es algo muy preocupante, especialmente tras el apasionamiento demostrado por la gente y el gobierno en años recientes.

Hallazgos Actuales

Rafael Leónidas Trujillo Molina, el dictador (1930-1961) al que apodaron ‘El Jefe’ o ‘El Benefactor’ por su manera militar gobernó 31 años que son conocidos como la Era de Trujillo, y son considerados como una de las tiranías más sangrientas de América Latina. No obstante, él trajo avances en la educación no sólo en la amplificación de escuelas sino también en la estructura de la enseñanza. Para él, se utilizó la educación como un recurso de propaganda para el gobierno y para la figura de Trujillo, (mundo0902@gmail.com 2015).

Cuando inició su poder en 1930 sólo existían 468 escuelas primerias pero al final de 1935 quedaron unas 941. Las cifras de estudiantes aumentaron 81% hasta el 113,317 personas en total participaron en la educación (7.7% de la población en comparación al 6.3% de 1930), (De la Rosa, JESÚS, 2005). Trujillo no estaba satisfecho con este progreso así que ordenó que construyeran 1000 escuelas más con una inversión de 600,000 pesos que inició durante 1943. Hay quien dice que se iban a construir escuelas dentro de 8 meses, que en esa época hubiera sido impresionante. En 1950/51 también introdujo el desayuno para los niños en la escuela y el programa se llama ‘El Ropero’ que reparte uniforme, lápices y cuadernos a los que tienen escasos recursos, ( mundo0902@gmail.com 2015).

Sin embargo, él cerró las escuelas normales que formaban bachilleres excepto las de Santo Domingo y una en San Cristóbal. No he encontrado razones para eso, pero quizás él temía que la gente pensara y cuestionaran ideologías tal como la suya. (mundo0902@gmail.com 2015).

En todos los artículos sobre Danilo, no se puede negar que él ha puesto la educación en el centro de su agenda. Se puede ver eso en el pacto Nacional por la Reforma Educativa con una vigencia hasta el 2030 que firmó el primero de abril 2014. En eso él estacbleció que planteará universalizar la tanda extendida en la educación; un sistema para evaluar objectivos que será transparente, independiente, formativo e integral; y para elevar la calidad de la educación se propone crear un sistema de acreditación de instituciónes y programas superiores que complementarían los requisitos mundiales, (2014). El pacto educativo plantea universalizar la tanda extendida.

Durante mi investigación me di cuenta de que no sólo había un déficit de 29,000 aulas cuando entró Danilo sino también una escasez de docentes de calidad. Hay mucha documentación que confirma el progreso en la ampliacion de aulas en toda la isla. Se estima que son unas 652 nuevas escuelas y 10,017 aulas adicionales que existen gracias al presidente actual con el una inversión de RD$82’000 millones (MINERD-Ministerio de Educción, 2015). Eso con los cambios para implementar las tandas matutina y vespertina ha mejorado dramáticamente la disponibilidad de educación para los niños que tienen entre 5-14 años. Está modalidad escolar