HAY QUE DUDAR Y EXPLICAR TODO

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Encontrar algunos cambios que ocurren en la reconceptualización para la formación del trabajo social, a la par que pretende explicar qué teorías y metodologías fueron optadas durante el movimiento, para saber que trataban de obtener las universidades académicas con la finalidad del quehacer de un profesional en trabajo social, para así comprender y reflexionar sobre la formación de trabajo social en el contexto actual, este movimiento se efectuó con un principio fundamental y ese es tener un mundo más justo y libre.

En el contexto histórico y social de la reconceptualización en Colombia, los partidos liberares y conservadores se repartieron el poder político donde era liberal-conservador de partidocracia, fue allí donde se le empezó a dar privilegios a las clases altas y a excluir a las clases bajas o llamadas sectores populares.

Durante los años sesenta, surgieron fuerzas para contraponerse a la burguesía que se daba por parte del gobierno, pero allí fue que por conveniencia propia del gobierno cerraron muchas facultades de ciencias sociales ya que esta ciencia era la única que podía brindar herramientas para pensar y actuar de una manera diferentes y sacar las paradigmas propias del mismo gobierno, brindaba argumentos y leyes para poder tener un pensamiento autónomo, y en ese tiempo el trabajo social sufrió enormemente más que todo en los países de chile y Brasil

En este periodo de la re conceptualización las ciencias sociales influyeron mucho con la formación de propios conocimientos en torno a las realidades que se daban en ese momento en nuestro país en temas como economía, social, cultural, y todo este conocimiento se obtenía por medio de las universidades Colombianas con facultades de ciencias sociales donde los mismos estudiantes y docentes realizaban una serie de foros y discusiones argumentativas sobre algunas realidades en el país para así obtener aprendizaje, y se planteaban críticas a la sociedad y su forma de gobierno. Esto era un problema para dicho régimen ya que esta ciencia y en especial los trabajadores sociales son agentes de cambios en los procesos de desarrollo social, y esto era lo opuesto a la lógica capitalista de ese momento.

La re conceptualización en Colombia pasó por 3 grandes momentos la pre-pre-conceptualización, la reconceptualización, y la pos-reconceptualización , y este movimiento intento construir un trabajo social nuevo que ya no obedeciera a la loica del capitalismo si no a la emancipación socialista , la re conceptualización y su historia inicio en chile y argentina, con el fin de cambiar la visión con que se formaba los trabajadores sociales en esa época con la que estamos.

Para concluir, en la cita “Hay que dudar y explicitar todo. Hay que comenzar por hacer una revolución en nosotros mismos. Y que nuestro título no nos haga olvidar que esencialmente somos hombres”. (Natalio Kisnerman, Servicio Social Pueblo), el autor nos lleva a entender el término de la Re conceptualización para quienes están ligados esencialmente a las personas, grupos y comunidades, como un asunto de pronunciación en sus fundamentos teóricos, metodológicos, operativos e ideológicos sobre los cuales registra la acción profesional. Así, esta renovación profesional permitió abrir nuevas perspectivas, reflexiones, análisis y debates sobre el quehacer profesional, es decir, buscando para ello, diferentes insumos teóricos y prácticos en el ámbito de las Ciencias Humanas.

En Colombia el movimiento ocupó su principal influencia en los espacios académicos y formó una posibilidad para debatir los fundamentos de la formación profesional en relación con los contextos propios del país. Apareció inicialmente en universidades públicas como la Universidad de Caldas y la Universidad Nacional, donde los ataques al Trabajo Social clásico giraron en torno a de lo metodológico y por lo tanto se buscaba discutir los llamados métodos de “caso”, “grupo” y “comunidad” de procedencia norteamericana y europea, por lo cual se asumió la propuesta de integrarlos en uno solo llamándolo “método integrado”, que buscaba superar la fragmentación tanto de la formación como de la acción profesional, señalando la necesidad de abordar la realidad desde todas las dimensiones, tuvo varias acepciones, denominándose también “método básico” y/o “método único”. Esta propuesta metodológica, según lo plantea Torres.

Referencias

GIRALDO, G Valeria. Elementos característicos del proceso de la reconceptualizacion . Libros. Univerisdad libre. Pereira. 2015.

MURIEN, S Daniel. Análisis y fundamentos del movimiento de la reconceptualizacion en el trabajo social. Libros. Univerisdad libre. Pereira. 2015.

MUÑOZ, Kevin. Perspectiva y principal aporte de la reconceptualizacion al trabajo soial. Libros. Univerisdad libre. Pereira. 2015.

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