Hansel

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- Extraer imágenes sensoriales:

- hansel observa que las migas fueron comidas por los pájaros.

- ven una casa de azúcar caramelo y pan de jengibre y comen de ella.

- la bruja saca un dedo para tocar que estén gordos.

- como describirías el final del cuento:

Este es un final del cual podemos aprender que cuando se trabaja en equipo se puede lograr cualquier cosa, además de cómo podemos utilizar nuestra astucia para poder salir de los problemas, además de este final podemos aprender que sin importar lo que nos hagan debemos aprender a disculpar y a querer como hicieron hansel y gretel con su padre volviendo a casa y ayudando a no volver a pasar hambre ninguno gracias a los tesoros de la bruja que ellos trajeron consigo.

- extraer en orden cronológico las acciones que resumen el cuento:

- Secuencia1: una familia pobre que debe abandonar a sus hijos en el bosque por no tener que comer

- Secuencia 2: la primera vez que dejan a hansel y gretel vuelven por que hansel marca el camino con piedras

- Secuencia 3: la segunda vez no tienen la misma suerte ya que hansel utiliza migas de pan y estas se la comen los pájaros.

- Secuencia 4: Luego de estar perdidos dos días en el bosque consiguen una casa de azúcar, caramelo y pan de jengibre.

- Secuencia 5: Consiguen una bruja que los quiere engordar para comerlos

- Secuencia 6: como engañan a la bruja les tiende una trampa para que entren a la casa y comerlos

- Secuencia 7: ellos descubren la trampa y hacen que ella misma caiga en el horno encerrándose y muriendo

- Secuencia 8: hansel y gretel regresan a casa con los tesoros de la bruja y se enteran de que su mama murió.

- características de la cuentistica:

En la Edad Contemporánea, los cuentos de hadas han sido alterados de forma que pudieran ser leídos a los niños. Los hermanos Grimm se concentraron sobre todo en erradicar las THEODOR HOSEMANN, HANSEL Y GRETEL, CUENTOS DE NIÑOS Y DE HOGAR I, ANAYA 1985. CLIJ Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil. Núm. 88. Noviembre de1996 (pág. 41) 32 referencias sexuales” (Tatar 20). Por otro lado, “la violencia, especialmente el castigo a los villanos, se incrementó más” (Byatt 12-14), aunque posteriormente otros minimizaron este aspecto. La tendencia moralista de la época victoriana alteró los cuentos clásicos convirtiéndolos en literatura pedagógica. Charles Dickens protestó al respecto: “En una época utilitaria, de entre todas, es sumamente importante que los cuentos de hadas sean respetados.

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

U.E.P “Don Andres Bello”

La Historia de Hansel y

Gretel

Alumno: Profesora:

Eumarys Blanco Claudia Escobar

Carúpano, 15 Febrero 2017