¿QUÉ ME ENSEÑO CON LO QUE HAGO?

...

Si por el contrario, la persona se detiene un poco, se cuestiona el motivo por el cuál debe estudiar, debe ser profesional y debe formar un familia entraría en otro campo, pues como dice el autor en la página 31 de su texto “La praxeología no es el análisis de las prácticas sino de la praxis” es decir que la razón praxeológica “Indaga, construye saberes de la práctica mejor adaptados para gestionar una acción y, en últimas, intenta construir una teoría general de la praxis” (Juliao, 2011).

Y es aquí donde resultaría provechoso dinamizar el estudio y la familia, el cuestionamiento es válido y cabe preguntarse ¿Qué es eso del estudio? ¿Para qué me sirve aprobar unos cursos ante los ojos de los demás? ¿Necesito asistir a algún lugar para que me enseñen y me formen de determinada manera? O ¿Qué es realmente la familia? ¿Para qué me sirve tener una? ¿Realmente necesito una para vivir? No es tener por tener o porque todo el mundo tiene, sino entender el verdadero significado de obtener estas oportunidades para darles un valor, pues la realización como persona en diferentes aspectos es importante, pero es necesario saber a qué y por qué se deben tener determinadas cosas en la vida.

La cuestión entonces en este caso no sería dejar de realizar estas cosas, sino entender la motivación por las cuales se hace, realmente consta de una voluntad para tomarse la tarea de hacerlo, es como en la universidad, como estudiante siempre se está sujeto al hecho de aprender sobre determinado tema, a presentar un trabajo, un quiz y a recibir un número a cambio, pero, una cosa es grabarse algo de memoria para replicar y otra poder entender lo que realmente están presentando, en estos casos, es necesario realizar procesos mentales que lleven a otros campos, y para esto, el autor ha planteado como fundamento 4 fases, que son: ver, juzgar, actuar y la devolución creativa.

Ver, tiene como objetivo principal responder a la pregunta ¿Qué sucede?, es la etapa donde se comprende la problemática, en primera instancia se analiza y se sintetiza de tal manera que tenga una información puntual. Juzgar tiene como finalidad responder a la pregunta ¿Qué se puede hacer?, después de visualizar, examinar y juzgar dicha problemática, se reflexiona sobre ella y se asume una posición personal para cumplir el objetivo de esta fase y así poder continuar con la de Actuar, que su fin es hacer algo en definitiva, teniendo en cuenta el tiempo, el espacio y la práctica para llevar a cabo la solución de eso nuevo que se quiere descubrir, pues en la Devolución Creativa como meta de este procedimiento, se logra obtener la nueva interpretación partiendo de la reflexión sobre dicha acción ejecutada como solución.

Tomar la práctica en el campo que sea y reflexionar sobre ella, observar, analizar y problematizar la forma en la que se realizan las cosas es cuestión de iniciativa para comprender un poco esto de la praxeología, pues el conocimiento que se pueda transferir tiene sentido social en la medida que pueda aportar a todos, más cuando el desarrollo de la persona como ser integral a partir de sus potencialidades y uso de la estrategia de analizar críticamente lo que se hace, para comprender y no volverse un mecánico de las cosas sirve, ¿Para qué? Para construir saberes, pues es fundamental enseñarme cosas con lo que hago, pero cada uno debe responderse la pregunta ¿Qué estoy haciendo para generar nuevos conocimiento para mí y para los demás?

Bibliografía

Juliao, C. (2011). ¿Qué es eso de la praxeología?, Enfoque Praxeológico (pág. 21-49). Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios .