Guía Foro-conversatorio sobre la película Wall Street II (con banco de preguntas y juego de roles)

UMG

Dirección de Posgrados

MBA – Análisis Financiero Gerencial I

Guía Foro-conversatorio sobre la película Wall Street II (con banco de preguntas y juego de roles)

PREGUNTAS PARA EL FORO-DEBATE:

1. ¿Qué significado tienen los siguientes 3 aspectos en su vida?

1. Toma riesgos, pero riesgos calculados
2. La ambición es buena siempre y cuando sea legal y moralmente correcta
3. El dinero no es tu activo más valioso, sino el tiempo

1. ¿Cuáles son las habilidades esenciales que posee Jake Moore para los negocios?
2. ¿De acuerdo con la película ¿Porque se considera que el dinero destruye?
3. ¿Cuál considera que es la verdadera felicidad en la vida?
4. Si tuviera la oportunidad de desempeñar un rol en la película:

1. ¿Cuál le gustaría interpretar?
2. y ¿Por qué?

1. Elabore análisis y describa las razones de la baja de acciones y quiebra de Keller Zabel y sus posibles impactos
2. Analizar la presentación de Gordon Gekko en la universidad y los temas que aborda
3. Observe y haga sus conclusiones sobre la habilidad de negociación con la inversión de capital chino en Babaco Solar versus compañía de United Fusion
4. Evalúe las posibles causas de caída del Dow Jones, Nasdaq y de la reunión de Bancos, el Tesoro y la Reserva Federal
5. Determine cómo se generó los nuevos fondos y compañía de inversión creados por Gordon Gekko

De acuerdo con el video Wall Street 2 (Negociación) realice con su grupo un socio drama donde desempeñe roles de:

1. Jefe de Proyectos
2. Expositor Inversión 1
3. Expositor Inversión 2
4. Inversionistas asiáticos

Metodología para desarrollar el foro en las condiciones de crisis sanitaria y de confinamiento por medio de representación de roles (foro-debate):

Dinamizar los puntos neurálgicos de la película, dar respuestas a las preguntas planteadas en el programa, contextualizar y relacionar con la crisis actual del Covid-19 y la nueva normalidad, el desarrollo será el siguiente:

La primera actividad para desarrollar por los discentes consiste en ver la película con un carácter analítico y crítico (esta acción es en casa, discentes y docentes)

1. Desarrollo de las preguntas por equipos basados en la representación de roles en donde concentrarán sus opiniones en una infografía, (todos los integrantes de los equipos trabajarán la actividad en horario de clase y el docente tendrá habilitado un chat dentro de la herramienta del BBL o cualquier otro medio como apoyo a cualquier duda o comentarios de los equipos, la infografía será el entregable con una tarea en la plataforma del BBL)
2. Con la información que tienen de la película (Wall Street II), la infografía, el análisis y conclusión resultante de la representación de roles al responder las preguntas, estarán en condiciones de grabar un video y lo subirán a YouTube no mayor a los 5 minutos, en la plataforma únicamente subirán el link como parte del entregable (para no cargar la plataforma, los equipos subirán únicamente el link de YouTube).
3. Luego de que se han elaborado estas actividades en el horario asignado para la clase se levantará una Conferencia de intercambio de opiniones, en donde se verán los videos, de manera que se puedan desarrollar un conversatorio relacionando los aprendizajes de la película y la relación con la crisis actual del Covid-19, lo que servirá para levantar un documento final (reunión de todos en una conferencia para discusión, puede ser Collaborate Ultra o Meet de Google).
4. El documento final será un informe gerencial que integrará las conclusiones del Foro, las diferentes opiniones y propuestas que fueron analizadas por los equipos en el conversatorio, dicha propuesta será de mucha utilidad tanto para el profesional como para la comunidad porque las propuestas deberán estar enfocadas en la realidad nacional ante la crisis sanitaria y económica que actualmente vive no solo Guatemala sino el mundo entero.

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