ESTADO Y POLÍTICAS PUBLICAS

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MATERIALES DIDÁCTICOS:

- Materiales bibliográficos.

- Documentos de apoyo.

- Sitios de Internet, páginas Web sobre la diversidad de temas que hacen al campo de formación.

- Recursos fílmicos.

- Charlas de capacitación y formación. (Realizada por profesionales en el área)

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO:

Observación y registro de competencias intelectuales: comprensión, atención, oralidad, escritura, lectura, cumplimiento y responsabilidad.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

No puede considerarse a la evaluación como un apéndice del proceso de Enseñanza y de Aprendizaje, sino formando parte de dicho proceso, ya que la misma debe ser considerada como una instancia más de aprendizaje para los actores que están en juego en dicho proceso.

La finalidad de la evaluación es principalmente orientar al alumno y al docente sobre determinados aspectos del proceso educativo, como ser la metodología, los recursos, las adaptaciones curriculares y detección a tiempo de las dificultades que puedan darse en el propio proceso educativo. Por tal motivo se habla de evaluación de proceso, no solo de evaluar los resultados. Esto no significa que la evaluación deje de funcionar como modo de acreditación de conocimientos, competencias y habilidades, sino que esto último no es su única función.

Los momentos evaluativos estarán marcados por:

Evaluación como diagnóstico (saberes previos de los alumnos).

Evaluación como proceso/formativa (trabajo cotidiano).

Evaluación como producto/sumativa (prueba final).

-Exámenes convencionales (oral, escrito, práctico).

-Pruebas objetivas (de respuestas breves, textos a completar).

-De selección o alternativa (multiple-choice).

-Emparejamiento (unir con flechas, números y letras).

-Ordenamiento (establecer una jerarquía, secuencia, cronología).

-Observación (ver el comportamiento en clase).

Instrumentos de evaluación:

-Observación directa durante los encuentros.

-Oral: participación y exposición de temas. -Exposición con y sin apoyo gráfico.

-Escrita: objetiva (de reconocimiento, señalización y múltiples opciones, verdadero-falso).

-Producciones personales, presentación de trabajos prácticos.

-Autoevaluación y coevaluación.

-Examen final: oral y escrito.

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL:

Examen oral y escrito.

- La calificación del trabajo final será conceptual, compuesta de dos grados: Aprobado/No Aprobado.

- Se realizara un trabajo final donde se deberán aplicar todas las herramientas vistas en clase.

BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR:

- O' Donnell G., "Apuntes para una teoría del Estado". En Oszlak O., "Teoría de la burocracia estatal". Paidós. Bs. As. Cap. V.

- Rosanvallon P.,” La nueva cuestión social. Los limites del Estado Providencia pasivo”. Editorial Manantial Bs. As. 1995 Cap. iv

- Fukuyama F., El fin de la historia. Revista Doxa. 1990.

- Weber, Max: Economía y Sociedad. México: FCE, 1993

- Althusser, Louis; “Ideología y aparatos ideológicos de Estado”; Nueva Visión; 1988. Buenos Aires.

- Aguilar Villanueva, L.F., Problemas públicos y agendas de gobierno, México, Miguel Ángel Porrúa, 1993.

- Thwaites Rey, Mabel (2005): “Estado: ¿Qué Estado?”, en THWAITES REY, Mabel y LÓPEZ, Andrea (eds.), Entre tecnócratas globalizados y políticos clientelistas. Derrotero del ajuste neoliberal en el Estado argentino, Prometeo, Buenos Aires. (Cap. 1)

- Ouviña, Hernán (2002): “El Estado: su abordaje desde una perspectiva teórica e histórica en Introducción al conocimiento de la Sociedad y el Estado, LIFSZYC, S. (comp.), Gran Aldea Editores, Buenos Aires

- Gonzalez Madrid, Miguel (1999) “¿A qué llamamos políticas públicas?”, en revista Iztapalapa Nº 46, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, México.

- Oszlack, Oscar y O´donnel, Guillermo (1982): “Estado y políticas estatales en América Latina: hacia una estrategia de investigación”, en Revista venezolana de desarrollo administrativo, Nº 1, Caracas

- Felder Ruth (2007) “Auge y crisis de las reformas neoliberales y transformación del estado en la Argentina”. En Fernandez, Arturo (editor), Estado y sindicatos en perspectiva latinoamericana, Prometeo, Buenos Aires.

- Lupis, Aurelia (2007) Transformaciones del estado moderno, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO OBLIGATORIA:

Compilación de textos realizada por el profesor en base a su bibliografía.