Psicofisiolgia

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Los experimentos de thorndike ilustran dos factores que son esenciales en el condicionamiento operante o instrumental. El primero es la respuesta operante, el condicionamiento operante ocurre cuando una respuesta, es llamada respuesta operante, opera en el ambiente para producir consecuencias específicas. Al tocar el petillo con la pata la respuesta operante, los gatos pudieron abrir la puerta.

El segundo elemento esencial en el condicionamiento operante es la consecuencia que sigue a la conducta. Al abrir la puerta, los gatos thorndike obtuvieron libertad o un pedazo de pescado por escapar de sus incomodas cajas problemas. De manera similar, un perro puede obtener una galleta por sentarse cuando se le ordena, y un niño puede recibir elogio o la oportunidad de jugar en la computadora por ayudar a limpiar la mesa. Se llama reforzadores a este tipo de consecuencias, que incrementan la probabilidad de que la conducta operante se respeta. En contraste se llama estímulos aversivos a las consecuencias que disminuyen la posibilidad de que una conducta operante se respeta.

Conducta Operante: conducta diseñada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable.

Condicionamiento operante o instrumental: tipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas en presencia de estímulos específicos para obtener recompensas o evitar castigos.

Reforzador : estimulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que esta se repita.

Estimulo Aversivo: estimulo que sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que esta se repita.

Tipos de reforzamientos

Reforzamiento negativo y positivo: los psicólogos distinguen entre varios tipos de reforzadores, los reforzadores positivos, como la comida o la música agradable, agregar algo gratificante a la situación. En contraste, los reforzadores negativos sustraer algo desagradable de una situación removiendo un estimulo nocivo o desagradable. Resulta útil usar el símbolo (+) para referirse a un reforzador positivo que agrega (+) algo gratificante al ambiente y el signo de menos (-) para referirse al reforzador (-) se sustrae (-) algo negativo o desagradable del ambiente.

Los animales aprenderán a presionar palancas y hacer puertas no solo para obtener comida y agua (reforzamiento positivo) sino también para escapar de descargas eléctricas o ruidos fuertes (reforzamiento negativo).

Tanto el reforzamiento positivo como el negativo dan por resultado el aprendizaje de nuevas conductas o el fortalecimiento de conductas existentes. Recuerde en las conversaciones cotidianas decimos que hemos "reforzado algo", cuando queremos decir que lo hemos fortalecido.

Reforzador positivo: cualquier evento cuya presencia incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir en curso.

Reforzador negativo: cualquier evento cuya reducción o terminación incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso.

Adquisición de la respuesta

Los psicólogos se refieren a esta "fase de construcción" del aprendizaje como adquisión de la respuesta; cada paramiento del EI y el EC se denomina un ensayo. El aprendizaje no se incrementa de principio, la probabilidad o fuerza de la respuesta condicionada se incrementa significativamente cada vez que se asocian el estimulo condicionado y el estimulo incondicionado. Pero el aprendizaje eventualmente alcanza un punto de rendimientos decrecientes: el monto de cada incremento se vuelve cada vez más pequeño hasta que al final, no ocurre mayor aprendizaje, y la probabilidad o fuerza de la RC permanece constante a pesar de otros pareamientos del EI y el EC.

La fase de construcción de condicionamiento durante la cual se incrementa la probabilidad o fuerza de la respuesta deseada.

Extinción y recuperación espontánea

Pavelov entreno a sus perros para que salivaran al escuchar una campana, luego extinguió el aprendizaje. Unos cuantos días después, los mismos perros fueron llevados de nuevo al laboratorio. En cuanto escucharon la campana, su boca empezó a hacerse agua. La respuesta que había sido aprendida y luego extinguida reapareció por sí misma, si un nuevo entrenamiento. Este fenómeno se conoce como recuperación espontánea. La respuesta del perro tenía solo la mitad de la fuerza que tenía antes de la extinción, pero el hecho de que ocurriera indicaba que el aprendizaje original no se había perdido por completo durante la extinción.

Extinción: un decremento en la fuerza o frecuencia de una respuesta aprendida a causa de no continuar el pareamiento del EI y EC (Condicionamiento Clásico) o de retener el reforzamiento (Condicionamiento Operante).

Recuperación espontánea: reaparición de una respuesta extinguida después del paso del tiempo, sin mayor entrenamiento.

Generalización y Discriminación

La reacción a un estimulo que es similar a aquel ante el cual se ha aprendido a responder a aquel ante el cual se ha aprendido a responder se denomina generalización de un estímulo. En el caso de pavlov, la respuesta condicionada se generalizo del sonido de una campana a otros ruidos inusuales en la sala de pruebas.

En un proceso llamado discriminación de estimulo, podemos enseñar a animales y personas no a generalizar sino, por el contrario, a dar la respuesta aprendida solo ante un objeto o evento especifico. Si presentamos varios objetos similares, de los cuales solo uno es seguidor por el estimulo incondicionado, el sujeto aprenderá con el tiempo a responder solo ante ese estimulo y a inhibir la respuesta en presencia de todos los otros estímulos.

A menudo encontramos situaciones en las que el mismo estimulo produce respuestas que son indiferentes, pero similares, a la que fue enseñada. En el condicionamiento operante este proceso se llama generalización de respuestas.

Generalización de estimulo: la trasferencia de una respuesta aprendida a estímulos diferentes pero similares.

Discriminación de estimulo: aprender a responder solo ante un estimulo e inhibir la respuesta ante todos los otros estímulos.

Generalización de respuesta: dar una respuesta que es algo diferente de la respuesta aprendida originalmente ante ese originalmente