Estimulando el compartir voluntariamente
Enviado por tolero • 11 de Octubre de 2017 • 1.265 Palabras (6 Páginas) • 320 Visitas
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Cuando los maestros asignan turnos rutinariamente , pueden estar motivando a los niños a ganarse la exclusividad en lugar de buscar opciones más cooperativas.
4° Fije pautas sobre traer juguetes de la casa:
Es difícil para los niños pequeños cumplir las diferentes reglas para los juguetes de sus compañeros y los de la escuela.
Sin embargo ciertos artículos traídos de casa se pueden destinar a actividades compartidas.
Para respetar los derechos de propiedad de cada niño, puede ser útil para la maestra etiquetar los artículos con el nombre de cada niño.
5° Ayude a los niños a negociar el uso compartido de los recursos:
El primer paso para aprender a compartir negociando está en practicar ellos mismos cómo administrarlos, en lugar de pedir la ayuda del maestro.
Los maestros tienden a hablar por los niños, a expresar sus preguntas, sentimientos y pedirlas a otros, en lugar de que el niño utilice la solución a sus necesidades pidiendo el las cosas.
En cambio el adulto puede brindarle al niño opciones, o indicaciones para que el niño aprenda a llegar a la solución, y hablar por sí mismo. y el compañero estaría respondiendo a la petición de su compañero.
6° Enseñe a los niños que la decisión de compartir es una opción real:
Los niños necesitan guía para aprender a pedir cosas, esperar una respuesta y respetar las respuestas.
El derecho del niño es dar una respuesta de "sí o no" ante la solicitud de entregar inmediatamente un objeto o juguete de su pertenencia, merece ser respetada su decisión.
No sería razonable permitirle a un niño monopolizar un objeto definidamente, que es apreciado por toda la clase o necesario.
El maestro puede brindar reconocimientos personales o grupales según se requiera como motivación hacía el compartir.
7° Agregue incentivos extras para compartir:
Algunos niños responden con un "NO" conscientemente incluso cuando alguno de sus pares les pide de buena forma el objeto o una oportunidad para jugar juntos.
El maestro puede considerar proporcionar incentivos especiales al niño para que logre compartir, sin obligarlo a que lo haga. De esta manera intenta aumentar la motivación para que el niño empiece a compartir.
La meta es que el maestro o adulto vaya reduciendo los incentivos en cuanto ya no sean necesarios.
8° Enséñeles a los niños a intercambiar:
Estar de acuerdo en negociar con un par usualmente es más aceptable para los niños pequeños que ceder con un objeto.
Los maestros pueden diseñar actividades que requieran o estimulen la negociación, el intercambio o la rotación de materiales.
Al permitir al niño a dar una respuesta, y a respetar las respuestas de sus pares, ayuda a los niños a aprender a tratar con sus pares en lugar de necesitar al adulto.
9° Enséñeles a los niños a tomar turnos de manera justa:
El tomar turnos es una manera de compartir. Proporciona las oportunidades para compartir.
Si el maestro observa que un niño ya termino de usar el material o objeto antes de terminar su turno, le puede sugerir que lo ofrezca a otro niño.
Así en el contexto real el maestro ayuda al niño a aprender a ofrecer cosas a los otros y a mostrar agradecimiento.
Es importante que los niños aprender a dar el turno a un compañero y evitar volverse demasiado posesivos.
10° Modele y reconozca las conductas relacionadas con el compartir:
Los niños imitan el compartir y las conductas cooperativas que observan, sobre todo si conoce a la persona que lo hace, esto ayuda al niño a modelar su conducta .
Los maestros pueden resaltar los comportamientos positivos, comentándolos y mostrándolos haciendo una aprobación a la conducta espontanea de compartir de los niños.
Los reconocimientos por parte de los adultos no sólo sirven como recompensa socialmente sino que también señalan los beneficios y los buenos sentimientos que el compartir puede proporcionar.
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