Origen de la educación básica en Venezuela y sus fundamentos

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El método debe ser aplicado de manera activa, flexible y reflexible, basado en la libertad democrática, que le permita a el estudiante expresarse libremente, disentir, investigar (teniendo presente siempre que comparte su espacio en el cosmos) la evaluación dejara de ser un instrumento de castigo, para convertirse en estimulo, reconocimiento, regocijo y motivación a la convivencia. Fundamentos históricos (CBN): en el ámbito mundial el sistema capitalista ha venido desarrollando un proceso de cambio social, económico y político denominado globalización que es fuertemente influido por los avances tecnológicos, y demanda de las sociedades amplia productividad en el área de la generación de conocimientos, su aplicación y difusión. Se conciben 3 aspectos negativos en la formación del estudiante que se necesitó cambiar: el docente autoritario (que impone su verdad), el aprendizaje pasivo (que considera al estudiante un recipiente vació) y el enfoque de cuatro paredes (que limita el contacto del estudiante con el ambiente y la realidad de su entorno social). En respuesta a esto surge la proposición de una educación significativa.

Curriculares (CBN): promover el pleno desarrollo de la personalidad de los ciudadanos, tanto en su sentido individual como social, para que sean capaces de convivir en una sociedad pluralista, para formar a las personas en los valores, principios éticos y habilidades para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida social, así como para que puedan responder a los nuevos requerimientos del proceso productivo y a las formas de organización del trabajo que resulta de la revolución tecnológica. Desarrollar capacidades de anticipación del futuro y de actualización permanente para seleccionar información, para orientarse frente a los cambios, para generar nuevos, para asumir con creatividad el abordaje y la resolución de los problemas.

Fundamentos legales (CBN): dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de la CRBV (1999) en el cual se caracteriza como “ una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural que consolida los valores de libertad, paz, solidaridad, asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación” igualmente, el art 3 de la constitución nacional establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garantía de derechos fundamentales de la misma forma en que lo hacen los art 102 y 103. En el primero de ellos se establece que "la educación es un derecho humano y un deber social fundamental" mientras que en el segundo se contempla que "toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades". La ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente (LOPNNA) garantiza los derechos que tienen todos a una educación integral (art 15 y 38) en los art 51 y 81 de la LOPNNA se establece la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el estado en la educación.

Fundamentos administrativos (CBN): corresponde al ministerio de educación la planificación y la realización de las actividades del ejecutivo nacional en el sector educacional que comprende la orientación, programación, desarrollo, promoción, supervisión, control y evaluación del sistema educacional en todos sus aspectos y niveles. La elaboración de los planes y programas de orientación educativo y profesional, así como de los programas de investigación y experimentación pedagógicos. Fundamentos sociológicos (CBN): está basada en la sociedad del conocimiento marcada por el uso inteligente de la información, la construcción del conocimiento y la capacidad de difusión de estos. Vista así la sociedad deberá ser una sociedad educadora que genere en sus integrantes el aprendizaje permanente.

El bombardeo informativo y valorativo que el niño recibe fuera de la escuela puede ser tanto o más importante y trascendente que el mensaje escolar; todo aquello obliga a definir la relación del sistema educativo con la comunidad organizada con los sectores productivos, y particularmente, con otros agentes socializadores como la familia, los medios de comunicación y la iglesia. Fundamentos económicos (CBN): según la constitución venezolana la educación impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario, a tal fin el Estado realizara una inversión prioritaria de conformidad con las recomendaciones de la ONU, además debe destinar una parte de los ingresos nacionales para el desarrollo de la educación, de las instituciones educativas públicas y de todo el personal educativo.

Fundamentos políticos(CNB): el estado como garante del derecho a la educación debe establecer políticas que permitan desarrollar y sustentar la educación venezolana, dichas políticas deben ajustarse a la realidad social cambiante, de la misma manera debe crear programas de becas y créditos educativos, estimular, formar y fomentar las artes plásticas, el teatro, la música, la danza, el cine, y demás manifestaciones de cultura; de igual modo la defensa, conservación y promoción del folklore, el lenguaje, la literatura, y del patrimonio cultural de la nación.