Existen zonas de extrema pobreza en México

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Desarrollo de la investigación.

México enfrenta tres claros problemas. "El primero es que no crece; segundo, la desigualdad persistente, y el otro es de economía política, que hace que los dos primeros factores sucedan"(Soloaga, Isidro).

El problema de pobreza extrema en estos municipios radica en el hecho de que solo una pequeña parte de la población se ha visto beneficiada con las riquezas generadas por los modelos económicos que se han empleado. A pesar de los múltiples avances que ha tenido el país, la realidad es que mientras un sector de lapoblación crece el otro restante se hace cada día más pobre, según documento emitido en 2009 por el Banco Mundial (BM ), señala que México tiene 54.8 millones de pobres, lo que representa el 51.02 % de la población y de este porcentaje 5.1 millones de personas, se encuentran en condiciones de pobreza extrema, entre ellos los habitante de la sierra tarahumara de los cuales pocos tienen ingresos menores a 1.25 dólares, es decir, 16 pesos por día, mientras que la mayoría no encuentra ni una tortilla para llevarse a la boca.

El Consejo Nacional de Población lo señala como el segundo municipio más pobre del país por las condiciones precarias-extremas a las que se enfrentan diariamente sus moradores, debido a que viven en cavernas y alcoholizados, ya es más fácil conseguir tesgüino (bebida embriagante de maíz fermentado) que agua potable y alimentos. Ellos no conocen su edad y mucho menos cuentan con acta de nacimiento el único patrimonio que poseen es su cueva o choza y la familia que día con día agradece el ver el sol aunque no posean cobijas, alimentos o servicios de salud y estén sumidos en la imposibilidad de vivir dignamente.

Entre los factores que determinan los diferenciales de ingresos, así como el grado de pobreza entre los pobladores de la sierra tarahumara están: el valor de la producción que generan ; diferentes destrezas; nivel de educación; experiencia laboral; diferentes niveles de esfuerzo; riesgos asumidos; patrimonio heredado; diferentes tipos dediscriminación; y por supuesto el azar. Indudablemente que los niveles de educación son determinantes en los niveles de ingreso que se generan y éstos tienen una relación directa con la productividad con la que se inserta una persona en los mercados laborales.

En México la pobreza y la marginación, así como la desigualdad económica y social se encuentran en un punto casi general, de forma que hoy más de la mitad de los ciudadanos sobrevive con menos de dos dólares al día, y las muertes por desnutrición, hambre, frio así como la constante migración a los Estados Unidos se vive a cada minuto”, señaló Héctor Hugo Olivares Ventura, presidente de la Comisión de Desarrollo Social en la Cámara de Diputados, también agregó que “en los últimos 10 años el presupuesto federal para el combate a la misma se ha duplicado, pero el efecto no se siente todavía” ya que el gobierno no quiere reconocer el serio problema que afecta a sus habitantes y lo hace cuando la ONU u otros organismos internacionales lo evidencian, como es el caso de extrema pobreza en la sierra tarahumara.

Aunque el gobierno exponga los miles de proyectos de ayuda a la pobreza en el país, Olivares considera que la cuestión, “es no confundir el descenso (en la pobreza), ya que no ha sido por las acciones del Estado mexicano, sino por los 22 mil millones de dólares anuales que llegan por remesas al país y que pueden constituir un resorte para elevar la cifra en la materia” de desarrollo humano. Como muestra vemos que ante la ausencia deoportunidades de empleo durante el sexenio de Vicente Fox y en la administración de Felipe Calderón Hinojosa, el promedio de migración de jóvenes mexicanos a U.S.A. aumentó de 400 mil a medio millón. Todo esto genera incertidumbre de la economía Mexicana, donde se cuenta con los recursos para crear programas de sustento para las familias mexicanas, como educación, empleos, viviendas y salud, pero la forma en que estos se organizan, los programas de desarrollo social con poco impacto hacia la sociedad establecidos por el gobierno, la corrupción, la riqueza en manos de pocos, ha acrecentado una diferencia social y económica que aunque deseemos reducirla, muchas veces resulta imposible.

Los gobiernos Mexicanos aún no han logrado combatir la pobreza, es por esta razón a lo largo de la historia se han propuesto modelos de desarrollo económicos que han buscado la disminución de la pobreza del país y generar riquezas que se distribuyan eficientemente. Un modelo de desarrollo económico supone ajustes legales e institucionales que incentiven las innovaciones y las inversiones con el propósito de crear un eficiente sistema de producción y distribución de bienes y servicios.

Lo malo es que muchas veces olvidan cual es la finalidad de un modelo de desarrollo económico, la cual es precisamente eso, desarrollar la capacidad del país para producir riquezas que sean utilizadas en el fomento del bienestar material y social de los habitantes.

Educación.

La educación juega un papel muyimportante en el nivel de vida de una población, pero aquí la educación es otro grave problema, ya que no los niños no avanzan ni aprenden y se quedan dormidos en las clases o en el suelo por la gran desnutrición, caminan cinco días a la semana entre 3 y 4 horas, ida y vuelta, de su casa a la escuela o albergue, aproximadamente unos 8 ó 10 kilómetros diarios y muchos "sólo van a la escuela para comer, porque en sus casas no tienen alimento, nos dice el director Juan Manuel Pérez, de la escuela primaria Nicolás Bravo, del sistema de Educación Indígena de la comunidad Mesa de Basíhuare.

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Más de los 125 mil indígenas de la sierra tarahumara pertenecen a una minoría étnica del Estado de Chihuahua, representando una diferencia del 26.1% negativo en el grado de desarrollo humano entre indígenas y no indígenas, una de las más altas del país, siendo el primer estado de la República Mexicana en población ocupada de 14 a 17 años que no asiste a la escuela (81.94%).

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La gráfica nos muestra los resultados obtenidos en la prueba ENLACE 2008, donde se muestra el gran rezago educativo que presenta la educación en estos pueblos, podemos ver como el 33.9% de los alumnos de secundaria en Chihuahua presentan nivel de insuficiencia en español, el 55.3% en matemáticas y el 22.3% en ciencias.

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Los índices de Eficiencia Terminal por grado escolar indican también que en México el 63,814 niños no terminan la primaria (12.3%) y 47,098 jóvenes no terminan la secundaria (23%)