1) ¿Qué es la enseñanza?.

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9) Explique el método de Herbart

El modelo de Herbat propone un camino metodológico que se deriva del modo en que el interpreta el proceso por el cual se adquieren las ideas, psicológicas acerca del interés y la cognición humana.

Etapa de demostración del objeto: claridad en la presentación del contenido.

Etapa de comparación: asociación de un contenido con otra asimilación anteriormente por el alumno.

Etapa de generalización: sistema por el cual nuevo elemento es colocado dentro de un todo ordenado.

Etapa de aplicación: método o aplicación a situaciones concretas de los conocimientos adquiridos.

El carácter científico del conocimiento pedagógico

1) Explique en que consiste.

El carácter científico del conocimiento pedagógico consiste en dar a las prácticas de enseñanza científica, es decir los métodos dela enseñanza no derivan ya desde las teorías filosóficas o psicológicas sino que se obtienen a partir de investigaciones psicológicas infantil de carácter empírico cuantitativo y experimental. Estés carácter científico cobra importancia con el advenimiento de la psicología experimental a fines del siglo XIX se crea el primer laboratorio de psicología experimental en E.E.U.U, con objeto de estudiar al aprendizaje y el pensamiento de los niños. Uno de los precursores de la pedagogía elemental fue Alfred Binet desarrollo escala métricas y pruebas para la dedición de las actitudes de los niños y el grado de instrucción, analizo estudio sobre la fatiga escolar entre otros su obra ejerce gran influencia sobre la educación en la década posteriores.

2) Explique la controversia entre psicología y didáctica.

Las relaciones de psicología y didáctica no está libre, como es sabido, de posiciones reduccionistas que asimilaron el planteo didáctico al plano psicológico y omitieron, al mismo tiempo, el debate acerca de la cuestión teológica. El problema reaparecerá en desarrollos didácticos ulteriores y perdurara mucho tiempo.

La escuela nueva

1) De acuerdo con lo leído: ¿Cuántas vertientes podemos describir?

Podemos describir 4 vertientes: escuela progresiva, escuela activa, escuela nueva y escuela moderna.

2) Refiérase a cada una:

La escuela progresista: una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia que da sentido a la experiencia que se tiene y aumenta la capacidad para dirigir el curso de la sub siguiente.

La escuela activa: transformaciones en la enseñanza de la lectura con trabajo educativo entendiendo en un sentido físico y espiritual.

La escuela nueva: es un movimiento amplio que cobija dentro de si una gran cantidad de autores, propuestas pedagógicas que presentan un grado considerable de heterogeneidad.

La escuela moderna: actividad del niño y la incorporación del trabajo como principio pedagógico.

3) ¿Cuáles fueron los aportes de la psicología social? Refiérase a las mecánicas grupales y la interacción social.

Aporto conceptos del análisis didáctico. Que designa el ejercicio sistemático de la deliberación histórica, social y cultural en torno al contenido de la enseñanza que se concretó con una serie de preguntas orientadas a desdeñar la sustancia general de un contenido educativo y en el contexto más general de sentidos, cuestiones y problemas que inscribe. La mirada etnográfica permite aproximarse a la naturaleza dela experiencia escolar desde un punto de vista de sus actores y describe con detalle el entorno físico y el contexto social del aula, los patrones interactivos, las normas, las prácticas de evaluación y las estrategias delos participantes.

Tendencia recientes en el pensamiento didáctico.

Resumir

Es evidente la diversidad teórica y metodológica que distingue e pensamiento didáctico, coexisten diferentes enfoques teóricos y modo de producir conocimiento. Existe la ruptura con los enfoques técnicos acerca de la acción del docente y el currículo, con la valorización de los enfoques prácticos y críticos. La idea acerca de la enseñanza y el aprendizaje, sea afianzado la hegemonía del paradigma –constructivo. El pensamiento didáctico se ha caracterizado en las últimas décadas por una creciente expansión de las propuestas especializadas en el área del conocimiento. Y por último la producción didáctica reciente ha estado caracterizada por el predominio de nuevas visiones acerca del profesionalismo.

Trabajo Práctico