Actividades: Texto conversacional

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Primera y segunda sección:

Trabajaran la secuencia de un cuento tradicional con ayuda de la docente.

Dia 17

Segunda y Tercera seccion

La docente reunirá a los niños en ronda, les presentara un pictograma en tamaño gigante para que todos pueden visualizar las imágenes y les comentara de que se trta este tipo de cuento, invitándolos a leer de manera conjunta descifrando los codigos

Primera Seccion

Trabajara el pictograma a travez de imágenes.

Dia 18

La docente explicara las características de la fabula y se la leera pausadamente, terminada la lectura :les preguntara ¿les divirtió? ¿Qué personaje les gusto mas? ¿Por qué? ¿Cuál es el momento mas interesante de la fabula? Luego les comentara que se las leera nuevamente, y que si se equivoca en algo le digan ¡ te equivocaste! Ya que la docente sustituirá nombres y situaciones para que los niños detecten el cambio.

Primera y Segunda sección :

Comenzaran a trabajar con la fabula

Dia 19

La docente leera el mito LAS XANAS , donde cuenta la rutina diaria de estos seres. Les explicara a los niños como son estos tipos de textos y les dara la tarea de armar con ayuda de sus papas, sus propias rutinas diarias.Para luego pegarlas en la cartelera del jardin

Primera y segunda sección:

Comenzaran a trabajar el mito.

Propósitos-.

Área Literatura

- Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos

- Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos ,para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad

Contenidos:

- Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos

- Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobré las actitudes o las características de los personajes , sobre un fragmento o el desenlace de la historia.

- Comentar con otros lo que se está leyendo

- Comenzar a producir diversos textos incorporando algunas características de los mismos.

FUNDAMENTACION

La lectura se inicia desde el primer momento en que el niño se contacta con los textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.

La lectura y la escritura son prácticas sociales que tienen un propósito comunicativo. Es deber del docente orientar esas prácticas para que los niños encuentren razones significativas para leer y escribir.

Las actividades de este proyecto fueron elegidas por las docentes para desperar, en los niños el interés por la lectura y la escritura en sus diversos textos ,fomentar en los niños la imaginación y la creatividad ,dando espacio también a que puedan expresar sus emociones , promover la curiosidad el deseo y generar habitos de lectura para que estos puedan formar parte de su vida cotidiana.

Por lo tanto,en este proyecto se abarcaran textos tales como: Narrativo, Informativo,Humoristico,conversacional,Instructivo,Argumentativo la duración del mismo será de tres meses aproximadamente trabajando dos días por semana y culminando con ………

Recursos:

Evaluación:

- Que los niños enriquezcan los saberes previos que han construido fuera del ámbito escolar

- Participación y logros de los niños teniendo en cuenta las distintas propuestas de enseñanza

- La capacidad de discernimiento que el alumno fue adquiriendo durante el proyecto frente a los distintos tipos de textos.

Biblografia:

Diseño Curricular para la Educacion Inicial de la Provincia de Bs.As

Antologia Literaria 2015