Desarrollo metodología de sistemas suaves: Análisis sistema de estancias

...

¿Cuáles son los problemas que detecta en el proceso en el que está hablando?

- Falta de disciplina por parte de los alumnos.

- Falta de compromiso.

- Pocas ambiciones.

¿Qué sugerencia tendría al respecto?

- Se le guie mejor.

- Dar conocimiento del impacto que tendrá a futuro.

- Desarrollo de cursos de liderazgo.

- Mayor exigencia.

- Seguimiento detallado.

Encuesta a: Asesoramiento interno (Ing.Arianna Molina Macías)

¿Cuáles son los problemas que detecta en el proceso en el que está hablando?

- No se desenvuelven falta de experiencia.

- No se saben expresar.

- No saben diferenciar un proyecto de actividades.

- Sin vinculación.

¿Qué sugerencia tendría al respecto?

- Crear bancos de proyectos en la escuela (hay manos vacantes de estancias para tanto alumno).

- Actitud por parte del alumno.

- Mayor exigencia.

Encuesta a: Asesor externo (Ing. Elías Hernández Hernández)

¿Cuáles son los problemas que detecta en el proceso en el que está hablando?

- No son capaces de desarrollar actividades asignadas.

- No son concretos al momento de transmitir el mensaje.

- Problemas de redacción.

- Falta de conocimiento previos de ingeniería.

¿Qué sugerencia tendría al respecto?

- Mejor preparación.

- Que tengan mayores habilidades de comunicación.

- Preparación en redacción.

- Liderazgo.

1.1.1.3-Estadio 2: Estructuración de la descripción del problema.

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9]

[pic 10]

- Estructura

- Plan educativo de universidades politécnicas

- Imagen de la empresa

- Políticas de la empresa

- Reglamento de la empresa

- Procesos

- Iniciar 4ª cuatrimestre sin adeudos

- Búsqueda de empresa

- Asignación de tutor interno

- Presentación de la planeación de estancias por parte del tutor interno

- Requisición de documentación

- Entrega de documentación

- Presentación de evidencias

- Liberación o aprobación

- Actores

- Estudiantes

- Responsable del depto. De vinculación

- Responsable de recursos humanos

- Asesor interno

- Asesor externo

---------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

Diagrama IDEFO

[pic 11]

[pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32][pic 33][pic 34][pic 35][pic 36][pic 37][pic 38][pic 39][pic 40][pic 41][pic 42][pic 43][pic 44][pic 45][pic 46][pic 47]

---------------------------------------------------------------

1.1.1.4-Estadio 3: Formulación de la definición raíz

La estancia debe lograr que el alumno adquiera experiencia a través de la práctica y además debe lograr insertar bolsa de trabajo

- Debe ser rigurosamente inspeccionado e instruido por un asesor

- El alumno cumpla con los reglamentos internos y externos

- Clientes

Escuela

Empresa

Alumnos

- Actores

Alumno

Asesor interno

Asesor externo

- Transformaciones

Estudiante=entradas

Estudiante con experiencia=salidas

- weltanschauung

¿Cómo debería ser el sistema?

Mediante un programa institucional insertar a los alumnos en la práctica de estancias en entidades en donde desarrolle sus conocimientos adquiridos en el aula basados en proyectos de investigación que aporten soluciones integrales en un ámbito sectorial, municipal, estatal y nacional. Se pretende que esta práctica proporcione al alumno un fuerte apoyo en el desarrollo de proyectos de investigación garantizando su incrustación en el área laboral.

- Dueños

¿Quién puede transformar al sistema?

La