Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida

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Las poblaciones que tienen menos posibilidades para recibir educación son los estados del sur de México (Chiapas, Oaxaca, Guerrero), porque sus comunidades son de grupos indígenas y poblaciones marginadas, otro grupo vulnerable son las mujeres ya que se observa falta de equidad, su asistencia es menor que la de los hombres.

Las dificultades por las que atraviesan esas comunidades son:

-Personales, que hacen alusión a la falta de voluntad o gusto por ir a la escuela.

-Económicas, que se refieren a la ausencia de recursos monetarios.

-Concentración de la riqueza: la educación en México se ve afectada por la desigualdad económica entre “clases sociales”, los de mayor capital y poderío concentran muchos recursos económicos, dejando vulnerables las áreas más pobres y marginadas del país que no reciben la ayuda suficiente de parte del Estado.

-Profundas desigualdades sociales, va de la mano con la concentración de la riqueza. Las áreas más pobres del país no reciben atención educativa de parte del gobierno federal.

-Inestabilidad laboral de parte de los padres de los alumnos, lo cual no les permite brindarles a sus hijos educación.

-Fuertes cambios tecnológicos: las áreas más marginadas del país no reciben materiales sufrientes ni modernos para progresar en su educación, no van de la mano con las innovaciones de la tecnología.

- Falta de motivación en los alumnos: esto se debe a que su educación les parece aburrida o poco eficiente.

- Machismo de parte de los padres de familia formado por los estereotipos marcados de los roles en el hogar.

“Analfabetismo en México”El analfabetismo es la incapacidad que posee un ser humano para realizar las operaciones básicas de leer y escribir. Aparece como resultado de la falta de educación.

En 1990 en México 11 de cada 100 personas eran analfabetas.

El analfabetismo alcanza el 12.4% de la población mexicana.

Los habitantes que en el 2016 no completaron su educación básica fueron 31,158,916 individuos (14,510,004 hombres y 16,648,912 mujeres).

“Rezago educativo”El rezago educativo acumulado es la condición de atraso en la que se encuentran las personas que, teniendo 15 años o más de edad, no han alcanzado el nivel educativo que se considera básico, que en México son los estudios de secundaria. De acuerdo con el censo de población de México en 2010, en tal condición se encuentran casi 32 millones de personas, que representan 41% de la población mayor de 15 años. Si bien el rezago educativo como porcentaje de la población de 15 años y más ha ido disminuyendo en los últimos 40 años, en términos de volumen absoluto de personas ha tenido importantes incrementos.

Las entidades que tienen los mayores índices de rezago educativo son:

Chiapas: 30%

Guerrero: 26.8%Oaxaca: 27.5%

Las causas de la deserción escolar son porque sufren limitaciones en los materiales didácticos, no practican lo aprendido en la teoría; los jóvenes de las comunidades indígenas y marginadas optan por trabajar y buscar oportunidades de trabajo, antes que buscar ingresar a una escuela debido a que las necesidades que tienen les exigen cubrir otras necesidades básicas; acceder a la educación les supondría gastar parte de sus ganancias y su tiempo en una instrucción formal.

La falta de educación formal conlleva subsiguientemente una discriminación dentro de las instancias laborales y sociales.

“Eficiencia terminal”La Eficiencia Terminal permite conocer el porcentaje de alumnos que terminan un Nivel Educativo de manera regular (dentro del tiempo establecido).

Es el número estimado de alumnos que egresan de cierto nivel o tipo educativo en un determinado ciclo escolar por cada cien alumnos de nuevo ingreso, inscritos tantos ciclos escolares atrás como dure el nivel o tipo educativo en cuestión.

Algunos autores plantean que las bajas tasas de eficiencia terminal reflejan principalmente el papel que juegan los niños y jóvenes en las estrategias de vida de los sectores más pobres de la sociedad. Algunos estudios han sugerido que los grupos sociales de menores posibilidades se ven obligados a utilizar, cada vez más, el recurso de incorporar a los hijos al mercado de trabajo con el objeto de obtener ingresos monetarios adicionales, lo que afecta su asistencia a la escuela y promueve la deserción escolar.

La eficiencia terminal de los años 1999-2000 en el nivel primaria fue de 80% y de secundaria del 75.5%

“Deserción escolar”Deserción escolar es un término comúnmente utilizado en América Latina para referirse al abandono escolar. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o ausencia, finalmente, se retira antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado de escolaridad.

Los principales factores que influyen en la aparición de la deserción escolar son la falta de recursos económicos; bajo nivel académico del niño por lo tanto lo dejan fuera de la escuela; la lejanía de la estancia de la escuela y factores externos familiares son las principales causas para que se dé la deserción escolar en educación básica, los niños que normalmente no asisten a clases se dedican a trabajar para ayudar a sustentar los gastos de sus hogares.

Los estados de México en los que hay mayores cifras de deserción escolar son Oaxaca, Chiapas, Campeche y Guerrero.

Los porcentajes de deserción escolar son: en primaria 3.3% y en secundaria 7.3%

“Desigualdades en la educación”El término desigualdad hace referencia a una situación socioeconómica en la que un grupo o minoría recibe un trato diferente por parte de otro individuo o colectivo con mayor poder social.

La marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar 55 en acceso a la educación a nivel mundial.

Desigualdad social: Es la situación en que se encuentran las personas con acceso desigual a los recursos, servicios y se clasifica a la sociedad en posiciones.

Las causas consisten en la falta de equidad que sufren algunos grupos por parte de otros más amplios o poderosos. Esto ocurre con determinadas minorías étnicas,