Examen final diplomado

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*La mayor parte del vocabulario es relevante y contribuye al texto. ________

*Solo parte del vocabulario es apropiado a la tarea. Varias palabras no están ________

usadas adecuadamente.

*La mayor parte del vocabulario es irrelevante o está usado erróneamente. ________

La comprensión del texto es difícil.

Uso del lenguaje *Las oraciones están bien estructuradas y dan fluidez al texto. ________

*La organización de las oraciones es adecuada, pero contiene algunos errores ________

que afectan la comunicación.

*La organización de las oraciones que afectan la comunicación y fluidez del texto. ________

Las estructuras gramaticales no son adecuadas.

*Las oraciones tienen muy poca coherencia entre ellas. Es difícil entender el texto. _______

Ortografía y conectores *Presenta un variado uso de conectores, lo que aporta fluidez al texto. ________

*Usa algunos conectores para dar coherencia a sus ideas. ________

* Hay poco uso de conectores. Presenta varios errores ortográficos ________

Pero aún no interfieren con la comprensión del texto.

* El uso de conectores es muy escaso, hay variados errores ________

ortográficos que afectan la comprensión del mensaje.

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Observaciones: Puntaje total _______

Calificación _______

PRUEBA PARCIAL POST-TITULO

1.- En el área de desarrollo socio-emocional existen tres modalidades de apego, los cuales pueden determinar conductas y relaciones interpersonales en los niños pequeños.

Descrita estos tres tipos de apego y ejemplifíquelos

Apego es cualquier forma de conducta que tiene como resultado el logro o la conservación de la proximidad con otro individuo claramente identificado al que se considera mejor capacitado para enfrentar al mundo.

1.1.-Apego seguro: El apego del niño reacciona cuando la madre sale de la habitación. Su conducta exploratoria disminuye y se muestra claramente afectada, el regreso de ella le alegra claramente y se acerca a ella buscando el contacto físico para luego continuar su conducta exploratoria. En este contacto se aprecia una alegría íntima y mutua en el contacto entre la madre y el niño.

Ejemplo: Cando un niño se queda solo en su habitación antes de irse a dormir

1.2.- Apego evitativo: El niño aparentemente no reacciona ante la ausencia de la madre y continúa explorando e inspeccionando los juguetes. Cuando la madre regresa ella también dirige el interés hacia los juguetes más que al niño. Lo anterior demuestra que el niño realmente se encuentra estresado por la ausencia de la madre y esto persiste durante un tiempo más alargado que el apego de niño seguro. Es como el niño supiese que si muestra los sentimientos apropiados de la separación surge el rechazo y por eso controla la expresión de estos sentimientos.-

Ejemplo: Cuando la madre realiza labores de casa y el niño queda jugando sólo en su habitación.

1.3.- -Apego ambivalente: el niño se encuentra muy preocupado del paradero de su madre y apenas explora los juguetes, mostrando angustia y un comportamiento de control antes de que la madre se retire de la habitación y no retoma la actividad del juego tras el regreso de ella. El niño vacila entre la irritación, la residencia del contacto, el acercamiento y las conductas de mantenimiento de contacto. El niño desea reasegurar una proximidad de lo que siente inseguro.

Ejemplo: Primer día de clases de un niño en el jardín.

2.- Mencione los tres criterios de conducta y los respectivos síntomas que puede presentar un niño con déficit atencional e hiperactividad.

Los síntomas incluyen dificultad para concentrarse y prestar atención, también se les dificulta controlar la conducta e hiperactividad.

Criterios

A. Desatención:

*A menudo parecen no escuchar.

*A menudo no siguen instrucciones y no finalizan las tareas asignadas.

*Extravía objetos necesarios para las tareas.

B. Hiperactividad:

*Movimiento excesivo en manos y pies.

*Actúan impulsados como un motor.

*Hablan en exceso.

C. Impulsividad:

*Da una respuesta antes de ser finalizada la pregunta.

*Se le dificulta esperar su turno.

*Interrumpe y se inmiscuye en las actividades de otros.

3. Fundamente los síntomas que le hacen calificar a un niño como autista y no como niño con mutismo selectivo, retardo mental, esquizofrenia infantil, trastorno severo del lenguaje, trastorno de Rett, Asperger o desintegrativo infantil.

Los síntomas con los cuales podemos identificar a un niño con los siguientes trastornos son:

A. Autismo:

Interacción social deficiente

Carece de empatía

Dificultad para comunicarse

- Realizar movimiento estereotipados y repetitivos

- Incapacidad de auto reconocimiento.

- Capacidad de juego social alterado

B.