Guía de Actividades Unidad 1: Fase 1 – Planificación

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- Recomendaciones por el docente:

- Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD.

- Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarán acorde al artículo 100 del Acuerdo 29 del 13 de diciembre de 2013: Reglamento General Estudiantil

- Realizar solicitud de revisión de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) máximo tres días después de la publicación de su calificación.[1]

- Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrán en cuenta para la calificación. El estudiante deberá pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos días del cierre) al docente para trabajar en forma individual.

- Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deberá realizar como acción básica una reflexión en el E-portafolio, basado en su desempeño.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: QUÍMICA AMBIENTAL (EVALUACIÓN Y CONTROL DE CONTAMINACIÓN)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Puntaje

Paso 2.

Identificación del problema

El estudiante identifica el problema asociado a la contaminación de la hidrósfera y lo comparte oportunamente en el foro.

El estudiante no es preciso en la identificación del problema y lo comparte en el foro. El problema identificado es el mismo de los compañeros.

El estudiante publica el problema identificado en el foro después de iniciar el desarrollo del diagrama causa-efecto. El problema identificado es el mismo de los compañeros.

5

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 3 puntos)

(Hasta 1 puntos)

Paso 4.

Lluvia de ideas

Paso 5.

Diagrama causa-efecto

El estudiante realiza la lluvia de ideas y aporta al diagrama causa-efecto del problema acordado en el grupo. El diagrama registra las causas y efectos en forma clara y ordenada. Su publicación es oportuna.

El estudiante comparte la lluvia de ideas para el desarrollo del diagrama causa-efecto del problema acordado en el grupo. El diagrama no es claro al registrar las causas y efectos. Su publicación es oportuna.

El estudiante no aporta al diagrama causa-efecto del problema identificado y/o no realiza la lluvia de ideas. El diagrama presentado no es claro al registrar sus causas y efectos. Su publicación se realiza próxima a la fecha de cierre y/o después de elaborar el diagrama de juicios de valor.

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 3 puntos)

Paso 6.

Diagrama con juicios de valor

Realiza aportes para la construcción de los juicios de valor, acorde al problema de estudio.

El estudiante realiza aportes para la construcción de los juicios de valor, pero los presenta incompletos.

El estudiante realiza aportes para la construcción de los juicios de valor, los presenta incompletos y repetidos.

5

(Hasta 5 puntos)

(Hasta