INSTRUCCIONES: Lee con atención cada pregunta, selecciona la respuesta correcta y subráyala.

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- W I, X II, Y III, Z IV

- W III, X IV, Y II, Z I

- W III, X I, Y IV, Z II

- W II, X I, Y IV, Z III

12.- La opción que contiene el concepto de evaluación en concordancia exacta con la definición expuesta en el Programa de Estudio 2011 (Principio pedagógico 1.7) es:

- Seguimiento realizado por el maestro a los aprendizajes de los alumnos

- Proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

- Calificación o descripción de cómo potenciar los logros y cómo enfrentar las dificultades, con el fin de que todos los actores involucrados tomen decisiones.

- Proceso formativo en el que el docente debe compartir con los alumnos y sus padres lo que se espera que aprendan; así como los criterios que empleará.

13.- En los cuatro periodos que comprende la educación básica, los referentes para la evaluación son:

- Los Estándares curriculares

- Las competencias para la vida y las competencias específicas de cada asignatura

- Los rasgos del Perfil de Egreso

- Los Aprendizajes Esperados

14.- Si consideramos a los actores que intervienen en los procesos de evaluación, ésta puede ser clasificada como:

- Diagnóstica, formativa y sumativa

- Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación

- Acreditativa y no acreditativa

- Inicial, procesual y final

15.- Para el desarrollo de esta competencia se requiere enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos, administrar el tiempo, manejar el fracaso, la frustración y la desilusión. Actuar con autonomía.

- Para el aprendizaje permanente

- Para el manejo de la información

- Para el manejo de situaciones

- Para la vida en sociedad

16.- La opción que no contiene un campo de formación del Mapa curricular de la Educación básica es:

- Lenguaje y comunicación

- Exploración y comprensión del mundo natural y social

- Pensamiento matemático

- Desarrollo personal y social

17.- Según el mapa curricular, el contenido vertical del primer periodo sería:

- Seis campos formativos C) Ocho asignaturas

- Diez asignaturas D) Diez asignaturas

18.- NO es una razón de ser del perfil de egreso

- Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica

- Ser un referente para la planeación de las estrategias didácticas

- Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares

- Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo

19.- Al espacio donde se desarrolla la comunicación y la interacción que posibilita el aprendizaje se le denomina:

- Aula interactiva

- Ambiente de aprendizaje

- Salón de clase

- Ambiente escolar.

20.- Contribuyen a la formación de los alumnos como usuarios de la cultura escrita; favorecen el logro de los estándares nacionales de habilidad lectora; permiten la contrastación y la discusión, y apoyan la formación de los estudiantes como lectores y escritores.

- Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

- Materiales audiovisuales

- Multimedia e Internet

- Objetos de Aprendizaje (ODAS)

21.- Para favorecer la inclusión a la educación básica le corresponde crear escenarios basados en los derechos humanos y el respeto a la dignidad humana, en los que cualquier estudiante, independientemente de sus condiciones, se desarrolle intelectual, social, emocional y físicamente. Para ello el principal requerimiento que se hace al docente es: (plan pag. 35)

- Promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social

- Diseñar estrategias que identifiquen las barreras para el aprendizaje

- Desarrollar empatía hacia las formas culturales y necesidades de los alumnos que pueden ser distintas a sus concepciones.

- Organizarse, tomar acuerdos y vincularse con las distintas autoridades

22.- Es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.

- Tutoría

- Asesoría

- Acompañamiento

- Capacitación

23.- Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

- Competencias para el manejo de información

- Competencias para el manejo de situaciones

- Competencias para la convivencia

- Competencias para la vida en sociedad

24.- Todos son rasgos del Perfil de Egreso señalados en el Plan de Estudios 2011. Excepto:

- Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para

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