Mitos de la universidad

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El problema mas serio es que no sabemos que pasa. ¿Por qué crecemos tan lento? ¿Por qué no tenemos crecimiento? ¿Por qué no tenemos inversión? ¿Por qué no hay trabajo? ¿Por qué no hay crecimiento del PIB? ¿Por qué el peso vale tan poco? Pero no sabemos que pasa. Ese es el problema mas serio.

Del total de graduados, ¿en que se gradúan? Esto quiere decir ¿Cuál es la demanda laboral? ¿Cuál es la norma? ¿Qué es saturado? Saturado frente ¿a qué? ¿En que se mediría la saturación? Pues como se planteaba originalmente: en el desempleo. Pero no es lo mismo tener trabajo que ejercer una disciplina y crecientemente lo que tenemos que buscar en ejercer nuestra disciplina Pero ¿Cómo te incorporas al ejercicio de una disciplina en donde no te dan trabajo? Con algo nuevo, con Innovación, con una idea distinta y poder ser capaz de venderla. Así se puede. Una idea que funcione se va a vender.

Las universidades son la mayor fuente de desempleados, todos los años egresan gran cantidad de titulados pero ¿Qué porcentaje de los egresados ya tiene trabajo? Muy poco. Porque además todavía vemos a las universidades como centros de tiempo completo, otro gran mito, pero en las países desarrollados esto se da muy poco, en países europeos y en Estados Unidos, muchos trabajan y estudia, aquí, en cambio diseñamos las estructuras curriculares, pensando en que los estudiantes solo van a estudiar.

¿Qué es lo que más se gradúa el mundo? Administradores y contadores, gente de negocios, entonces, no es raro que sea el estudio mas demandado en el mundo, y en ningún lugar se piensa que ya haya demasiados administradores, pero en México sí. Después, también se tiene que hay muchos educadores, le siguen las ciencias sociales con 18%, y las humanidades con 12%, Salud con 11%, Ciencias, computación, matemáticas, física, ciencias de la vida, también ingeniería con 14%.

Algo importante, es que si EU, significa 46% de graduados, influye mucho en este total, si se quita del total, el porcentaje de Humanidades y Artes aumenta, disminuye leyes, disminuye de manera importante Ingenierías a 11%, Y crece Ciencias sociales al 24%.

En el caso de México, aquí están las distorsiones creadas, aquí Humanidades y Artes es 5% del 12% de promedio, tenemos menos científicos sociales, pero tenemos muchos ingenieros, es más del 50% de lo que tiene el conjunto de países, no se sabe si trabajen como ingenieros, y lo que es notable, crecen las leyes, hay muchos abogados, pero hay muy pocos científicos, entonces, no son los graduados frente al mundo, pensamos que estamos saturados en administración.

El decano de la universidad de Stanford decía, que somos un país pobre en Humanistas. Frente a EU, tenemos tres veces mas Ingenieros que Estados Unidos, y ellos tienen tres veces mas humanistas, menos educadores, mas en salud, poco menos en administración, mas científicos sociales. Entonces, al tener muchos Ingenieros, deberíamos ser un país avanzado en tecnología, pero no es así. Hay una distorsión hacia las ingenierías, hacías las ciencias y hacías las humanidades. Y los porcentajes varias en demás países. En chile se concentra la educación y salud, y en Brasil, leyes, educación y salud, Corea, Ingeniera, Alemania, Científicos e Ingenieros.

En el otro lado de la moneda, el ingreso de la educación superior, lo único distinto en cuanto con la OCDE, las ingenierías son mayor porcentaje y los humanistas es menos porcentaje, en cuanto a las demás disciplinas se mantiene un porcentaje similar. En cuanto a computación, es poco comparada con el hecho de cuantas universidades tecnológicas hay en México, y cuantas están vacías, existen más edificios que gente en estas No hay distorsión ¿dónde está el sobrecupo? En el espacio o en la política educativa.

¿Cuál debería ser la restructura de la educación en el país en términos de niveles? Nosotros tenemos una línea única de formación que es Básica, Media Superior y Universidad. ¿Cuántos están fuera de esto? El porcentaje es bajísimo y no crece porque tenemos una política de generación de una imagen que corresponde que si estudias la universidad vas a ganar dinero. Es A partir de los 70s nosotros a comparación con Italia y Corea más o menos teníamos el mismo número de jóvenes de 25 -34 años con estudios superiores. En los 90’s no hubo incremento de cobertura, hay un periodo, hasta Zedillo, que la población de 18 a 24 estaba estancada, no hubo crecimiento, en comparación con otros países, En cambio hay países ‘’desarrollados’’ que incrementaron su cobertura, ¿Qué pasa ahí? Tiene que ver con la estructura de la educación de su población laboral y que es algo que nosotros no consideramos.

Esto es, en Alemania e Italia particularmente. ¿Cuánto produce un país con la cantidad de profesionales que tiene? Italia es la mas alta, del grupo de OCDE, 400,000 de dólares por profesional, México, alcanzo lo 120,000, Corea en último lugar, tiene muchísimos profesionales pero no ha madurado en cuanto a producción, Ahí hay un problema de saturación. En el caso de Italia, Francia y Alemania, la mayoría de su mercado laboral no están siendo formados en la Universidad, si no en escuelas técnicas de alta especialidad, y eso es lo que nosotros necesitamos, las universidades es donde se genera la ciencia, nosotros tenemos universidades pero generamos trabajadores sociales, carreras que se pueden hacer en otro lado, pero se tiene que ir a la universidad.

Nuestro problemas más grave es que seguimos siendo una población con apenas educación Básica, entonces mientras esto siga no podemos caminar, lo que hay que hacer que la población que cumple en este país 18 años, tenga por lo menos media superior y aun mejor, técnica. Y erradicar el abandono de la educación superior.

En el transcurso de 2005 a 2012 es la evolución de los mercados laborales y profesionales de varias áreas, lo más relevante es que no hay variación, Hay una disminución en las Ciencias biológicas y las humanidades crecen, Pero en general se mantienen.

En fin, preguntándole a cualquiera ¿Qué voy a estudiar? La respuesta será, lo que más te guste. No hay carreras saturadas.

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