Redacción de la observación En el Jardín de niños “Profra. Silvina Jardón Tuñón”

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Dentro de la sesión evalúa al alumno de acuerdo a la observación y al final con un feedback, donde cuestiona a los alumnos sobre que se vio en la sesión y que es lo que se trabajó para desarrollar el aprendizaje esperado. El trato hacia los alumnos es la mayor parte en forma de motivación aunque también existe una parte de regaño o de prevención a que los alumnos trabajen bien y participen de una buena forma dentro de la sesión. Los alumnos en sus comportamientos mantienen todos al margen esa emoción, alegría y entusiasmo por salir a la clase de educación física, les agrada mucho estarse moviendo y realizar los movimientos. Dentro de la clase los alumnos mantienen ese nivel de diversión, felicidad, participación en las actividades, aunque la mayoría se cansa un poco. Ya al final de la clase los alumnos se comportan más pasivos, pero muy contentos por haber realizado las actividades.

La organización del grupo dentro de la sesión es por equipos, parejas, grupal, en círculo, media luna, utilizando las esquinas del patio. En la motivación, las educadoras mencionan mucho la frase de “muy bien” lo que motiva a sus alumnos a seguir trabajando aunque también los motivan al usar actividades que a los niños y niñas les agradan.

En el marco de los movimientos que se realizan dentro de la sesión las educadoras mantienen un poco de error en el aspecto de utilizar ejercicios y movimientos un poco inadecuados para la edad de los niños, también es comprensible por su preparación aunque no corrigen los movimientos de los niños cuando a veces están mal. Un punto muy en contra de la mayoría de las maestras es que no mantienen un control en la modulación de su voz y puede llegar a ser muy baja por lo que a veces o la mayoría de los niños se distraen al no lograr escuchar a su maestra al dar una instrucción.

Las indicaciones dentro de la clase son claras, pero a veces pueden llegar a ser muy largas y es donde los alumnos se pierden un poco y no entienden a las maestras. Las estrategias que observe que la mayoría utilizo fueron formas jugadas y cantos pero muy pocos, hace falta realizar un poco más otro tipo de estrategias para enriquecer la sesión. Los instrumentos de evaluación que utilizan solo es el feedback y la observación, no se lleva un claro control de esa evaluación de los niños.

Durante el desarrollo de la clase, las educadoras siempre fomentaban el respeto hacia los alumnos y entre ellos ya que esto facilitaba el trabajo con los alumnos, la tolerancia al realizar los ejercicios, el entusiasmo para motivar a los niños para el trabajo, el plantear reglas que le permitían un mejor funcionamiento de las clases, y la valoración que se tiene ante los aprendizajes nuevos del alumno y como los relaciona con lo que ya conocían.

Las educadoras de este jardín de niños son muy entusiastas y muy dispuestas al trabajo por lo que esto facilita el ambiente de aprendizaje con los niños en todos los aspectos y algo muy importante es que siempre siempre estaban incluidas dentro de la sesión.