IDENTIFICACIÓN DE LA LISTA DE CHEQUEO
Enviado por 8672053 • 12 de Marzo de 2021 • Ensayos • 647 Palabras (3 Páginas) • 341 Visitas
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA LISTA DE CHEQUEO | ||||
Regional: | Atlántico | Código | 8. | |
Centro de Formación: | Centro Comercio y Servicios | Código | 9302 | |
Programa o Acción de Formación: | Tecnólogo Gestión Empresarial | Código | 621201 | |
Proyecto Formativo: | GESTIONAR EMPRESAS PRODUCTIVAS QUE PROMUEVEN LA INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLÓGICO EN LA REGION CARIBE | |||
Competencia (s): | Proponer alternativas de solución que contribuyan con los objetivos de la organización de acuerdo con el nivel de importancia y de responsabilidad de las funciones asignadas a la organización | Código | 210601014 | |
Resultado (s) de Aprendizaje Asociado (s): | Formular el proyecto productivo y/o plan de negocios teniendo en cuenta la metodología adoptada, las normas y la legislación vigente, para la organización y el inversionista | Código | 21060101404 | |
Evaluado: | Javier Augusto Anaya Hernández | |||
Evaluador: | 1 | Astrid Blanco Salazar | ||
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3 | ||||
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Fechas de evaluación | Primera Fecha | Segunda Fecha | Tercera Fecha | Cuarta Fecha |
10/11/2020 |
2. INTRODUCCIÓN |
Estimado Instructor-aprendiz: Una lista de Chequeo es un instrumento valioso en la evaluación de las evidencias de aprendizaje específicamente de producto o desempeño. Ella en si misma es la evidencia del aprendizaje. En esta oportunidad, estamos utilizando una Lista de Chequeo para evaluar Conocimiento. El instrumento contiene los criterios e indicadores que sirven de parámetros para evaluar la claridad conceptual y sus relaciones entre los conceptos fundamentales de la Actividad de Aprendizaje, requeridos como evidencia de conocimiento para la evaluación del resultado de aprendizaje identificado en el encabezado de este instrumento. Es conveniente su consulta porque de esta manera te autoevalúas en el proceso, verificando tus conocimientos antes de presentarlos como evidencia. Recuerda que debes alcanzar todos los criterios, cumpliendo con sus indicadores de logro para considerar la evidencia como aprobada. |
3. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO |
Para iniciar la evaluación por favor sigue las siguientes recomendaciones:
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4. ESTRUCTURA DE LA LISTA DE CHEQUEO | ||||||||||
No. | CRITERIOS E INDICADORES | CUMPLE | OBSERVACIONES | |||||||
1 | Presentación del Mapa Conceptual | FECHAS PRESENTACIÓN EVIDENCIAS | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
S | N | S | N | S | N | S | N | |||
1.1 | El Mapa Conceptual está elaborado, respetando las orientaciones metodológicas de la herramienta utilizada | X | ||||||||
1.2 | El tema principal está ubicado como el eje de donde se desprenden las demás ramificaciones | X | ||||||||
1.3 | Los conceptos están dispuestos jerárquicamente, diferenciando las ideas principales de las secundarias | X | ||||||||
1.4 | Los conectores son pertinentes con la relación de conceptos, proporcionando coherencia a las ideas o proposiciones | X | ||||||||
1.5 | Las líneas que unen a los conceptos y conectores permiten la clara lectura de las ideas o proposiciones | X | ||||||||
2 | Estructura Conceptual | |||||||||
2.1 | Los conceptos registrados en el mapa conceptual cubren con suficiencia los saberes a evaluar | X | ||||||||
2.2 | La evaluación de los aprendizajes se ubica como el concepto principal e incluyente en el mapa conceptual | X |
2.3 | Los referentes conceptuales, metodológicos e instrumentales son considerados como conceptos clave en las proposiciones creadas | X | ||||||||
3 | Relación Sistémica Conceptual | |||||||||
3.1 | Los referentes conceptuales, metodológicos e instrumentales se relacionan jerárquicamente con respecto a la evaluación de los aprendizajes | X | ||||||||
3.2 | Los referentes conceptuales contienen las suficientes proposiciones que cubren los conceptos básicos de la evaluación de los aprendizajes | X | ||||||||
3.3 | Los referentes metodológicos establecen con precisión la relación entre los componentes del proceso de evaluación de los aprendizajes | X | ||||||||
3.4 | Los referentes instrumentales cubren con suficiencia los recursos utilizados en el proceso de evaluación de los aprendizajes | X | ||||||||
3.5 | Los conceptos tratados se encuentran enmarcados en los lineamientos pedagógicos institucionales | X |
5.RESULTADO FINAL DE LA EVALUACIÓN: | SI | NO | |
El producto cumple con todos los criterios de evaluación | X | ||
6..COMPROMISOS PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO: | |||
El producto o proceso requiere ser corregido y mejorado | SÍ | NO | |
X | |||
Nº | Criterios e Indicadores de Evaluación que debe alcanzar el evaluado en su plan de mejoramiento | Observaciones | |
Fecha estipulada para la entrega de evidencias que apunten al logro de los criterios de evaluación: | DÍA | MES | AÑO |
10 | 11 | 2020 |
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