Metodología de la Investigación Científica
Enviado por ruddy • 30 de Septiembre de 2023 • Exámen • 3.741 Palabras (15 Páginas) • 166 Visitas
FP092 – Metodología de la Investigación Científica
Actividad práctica
Proyecto final del máster
Propuesta inicial (D1)
Como actividad práctica de la asignatura el alumno debe realizar el primer avance del proyecto final de máster, denominado Propuesta Inicial (D1). La entrega deberá hacerse a través del panal en la fecha oficial de entrega de las actividades de evaluación de la asignatura (véase el calendario). Durante el período lectivo de la asignatura, tanto por parte del profesorado a su cargo como de la Secretaría de PF, se ofrecerá información más detallada al respecto.
Para elaborar la Propuesta Inicial, el alumno/a debe seguir las instrucciones siguientes:
- Indique la especialización en la que está matriculado/a:
Formación del profesorado | |
X | Organización y Gestión de Centros Educativos |
Formación del profesorado Las TIC en Educación |
- Indique la universidad en la que está matriculado/a:
UNEATLANTICO | |
UNINI-MÉXICO | |
X | UNINI-PUERTO RICO |
DOBLE TITULACIÓN UNEATLANTICO-UNINI-MX | |
DOBLE TITULACIÓN UNEATLANTICO-UNINI-PR |
Autor/a: MONICA CECILIA PEREZ ORTIZ
Usuario del alumno: (ECFPMME3760386)
Correo electrónico: mcpo_2008@hotmail.com
Grupo: fm_mme_2022-02_es
Fecha: 29/06/2023
Instrucciones generales
Esta planilla no puede ser modificada.
Límite de extensión: este documento debe tener entre 5 y 7 páginas. No se aceptarán documentos que no alcancen o excedan estos márgenes. Se recomienda conservar los encabezados (1 a 10) y sustituir el texto en azul por la información específica de la propuesta del alumno.
No se aceptarán propuestas que no sigan estas indicaciones.
Hasta que este documento no reciba el visto bueno del profesor designado como revisor de la propuesta inicial, no se puede presentar la siguiente tarea (Avance 1). Debe tener en cuenta que, para cada revisión, el revisor cuenta con un plazo máximo de 30 días naturales.
- Naturaleza del PF[1]
Seleccione el tipo de PF que va a realizar. El trabajo puede tener un carácter profesionalizador o de investigación. Es importante tener en cuenta la conexión entre la naturaleza del PF y la especialización matriculada (estudiantes del Máster en Educación), y la línea de investigación seleccionada (solo puede marcar una casilla de todas las que se presentan).
- Profesionalizador[2] (de naturaleza práctica; por ejemplo, profesores en formación que quieren perfeccionar su práctica docente):
[pic 1] | De investigación para el diseño de materiales didácticos. |
[pic 2] | De investigación para el análisis y propuesta de mejora de materiales didácticos. |
[pic 3] | De investigación para el análisis y propuesta de mejora de programas o proyectos. |
[pic 4] | De investigación para el análisis y diseño de materiales didácticos. |
[pic 5] | De investigación para el diseño de un programa o curso. |
[pic 6][pic 7][pic 8] | De investigación para el diseño de un programa o proyecto de intervención. |
- Investigador (especialmente interesante para profesores en formación que quieren dedicarse a la investigación académica en el ámbito de la educación):
[pic 9] | De investigación para colecta y análisis de datos empíricos sobre una problemática. |
[pic 10] | De investigación-evaluación de una experiencia educativa o formativa ya implementada. |
[pic 11] | De investigación-evaluación de una experiencia de gestión y organización institucional ya implementada. |
[pic 12] | De investigación-experimentación o investigación-intervención (supone provocar un cambio intencionalmente y evaluar sus efectos, ya sea desde una perspectiva cuantitativa experimental o desde una perspectiva cualitativa con Investigación-Acción o Investigación-Acción-Participación). |
[pic 13] | De investigación para el análisis y diseño de materiales didácticos. |
[pic 14] | De investigación para el diseño de un programa o curso. |
[pic 15][pic 16][pic 17] | De investigación para el diseño de un programa o proyecto de intervención. |
- Tema
Proyectos escolares y aprendizajes para la vida en el desarrollo de la comunidad de la escuela fiscal julio estrada Icaza ubicada en la parroquia tarqui del Cantón Guayaquil.
- Justificación empírica de la investigación[3]
El desarrollo de proyectos escolares y aprendizajes para la vida en la comunidad de la Escuela Fiscal Julio Estrada Icaza, ubicada en la parroquia Tarqui del Cantón Guayaquil, se sustenta en diversos factores y necesidades identificadas en su contexto específico. El contexto socioeconómico de la parroquia Tarqui plantea desafíos significativos, como la escasez de recursos, el acceso limitado a servicios básicos y las oportunidades educativas restringidas. Estas condiciones adversas pueden influir negativamente en el desarrollo y bienestar de los estudiantes, así como en el progreso general de la comunidad. La implementación de proyectos escolares y aprendizajes para la vida busca superar estos obstáculos al promover un enfoque educativo integral que se adapte a las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
...