ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO II PERIODO GRADO NOVENO.

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País ______________________________

Departamento __________________________

Ciudad _____________________________

Barrió _____________________________

Calle ______________________________

Numero de la casa __________________________

14. Escribe falso o verdadero y si es falso corríjalo:

- Las algas son organismos unicelulares únicamente ( )

- Las algas son principalmente terrestres pero también pueden vivir en medios húmedos, sobre rocas o en la corteza de los Árboles. ( )

- Su nutrición es autótrofa pues fabrican su propio alimento. ( )

- Los pigmentos fotosintéticos que captan la energía solar son la clorofila y la xantofila únicamente. ( )

- La importancia de las algas es enorme. Así como las plantas son los organismos productores de los ecosistemas acuáticos, las algas son el primer eslabon de las cadenas alimenticias terrestres. ( )

15. Escribe el literal en el paréntesis que corresponda:

A. Cuando las condiciones del medio son desfavorables. Pueden formar estructuras de resistencia llamadas:

B. Euglena y Tripanosoma.

C. Ciliados.

D. Los protozoos se clasifican teniendo en cuenta el tipo de:

E. Rizópodos o sarcodinos.

F. Esporozoos son parásitos no tienen estructuras de locomoción como:

( ) Locomoción.

( ) Ameba

( ) Plasmodio

( ) Quistes

( ) Flagelados

( ) Paramecium

TEMA 3: ERAS GEOLÓGICAS

- Completa el siguiente cuadro:

[pic 2]

- ¿Qué es un dinosaurio?

- ¿Qué significa la palabra “dinosaurio”?

- ¿En qué época vivieron? ¿Cómo se adaptaron al ambiente?

- ¿Cómo era su locomoción? ¿De qué se alimentaban? ¿Cómo se reproducían?

- ¿Qué es un fósil?

- ¿En qué consiste el proceso de fosilización?

- ¿Cómo se dividen y caracterizan las eras geológicas?

- ¿En qué lugares de nuestro país habitaron los dinosaurios?

- Realiza un álbum con dibujos de diferentes clases de dinosaurios; escríbeles el nombre y algunas características propias de cada uno.

TEMA 4: DENSIDAD DE POBLACIONES

- Completa la tabla y contesta las siguientes preguntas:

[pic 3]

[pic 4]

- Señala en el mapamundi los principales focos y vacios poblacionales:

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

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