La gramatica estructural
Enviado por Stella • 26 de Diciembre de 2017 • 2.086 Palabras (9 Páginas) • 491 Visitas
...
- La lengua crea constantemente unidades del tipo «lecciones» («cos monauta, izquierdista, aznarista, etc.»). Por el contrario, las unida des del tipo «mis» son relativamente estables.
Así, pues, hasta ahora, hemos conseguido distinguir dos unidades intermedias:
- el morfema («mis»): unidad contenida en un paradigma limitado, unidad de relación, útil gramatical de significado restringido;
- el lexema («lecciones»): unidad de significado «pleno», perteneciente a series ilimitadas (el número de estas unidades es muy grande) y abiertas (posibilidad de renovación por pérdida de ciertos lexe mas y creación de otros).
Todo mensaje está formado por grupos, en el interior de los cuales un lexema se combina generalmente con uno o varios morfemas (hubié ramos podido mostrar cómo en «mis lecciones» no había uno, sino dos morfemas: el de la referencia personal - «mis» por oposición a «tus, las, algunas, etc.» - y el del plural -«mis» por oposición a «mi.» -).
Tanto si se trata de lexemas como de morfemas, nos encontra mos en presencia de signos compuestos de un significado y de un sig nificante. Pero si intentamos segmentar todavía más, sea el morfema «mis», sea el lexema «lecciones», para obtener de /mis/ : /m/ + /i/ + /s/ y de / lekθjónes / : /l/ + /k/ + / θ / + / j / + / o / + / n / + / e / + / s / , estamos operando un salto cualitativo: / m / y / l/ , por ejemplo, son fonemas, es decir, unidades sin significado.
Al llegar a este punto de nuestro análisis, podemos decir que:
- la lengua presenta dos articulaciones distintas (André MARTINET, Eléments de Linguistique Générale): la primera corresponde a signos con significante y significado; se les llama monemas, y entre ellos se distinguen los lexemas y los mor femas. Empleamos aquí la terminología de Martinet; otros lingüistas llaman al monema, morfema; al morfema, morfema gramatical, y al lexema, morfe ma léxico. Otros, como Jean DUBOIS, llaman al monema, segmento. La segunda comprende las unidades constitutivas del sig nificante: los fonemas;
- los fonemas se combinan para constituir unidades de la primera articulación; o, dicho de una manera más precisa, las unidades de la primera articulación (monemas) son, a nivel del significan te, una combinación de fonemas (nosotros recibimos «mis» /mis/, «lecciones» / lekθjónes /, no son el resultado de una combinación que po dríamos operar personalmente, ni aun partiendo de reglas impuestas por la lengua). El enfoque fonológico es analítico y no permite, salvo rarísimas excepciones, la síntesis.
Queremos volver a señalar que en el paso de las unidades de primera articulación a las de segunda existe un salto cualitativo. Las unidades de la primera y de la segunda articulación son unidades pertenecientes a dos órdenes distintos.
4. Los sintagmas.
Hasta ahora hemos visto que los fonemas constituyen los monemas y que estos, lexemas y morfemas, se combinan en el interior de la ora ción; pero lo que ignoramos es si forman sus constituyentes inmediatos, es decir, sus mayores unidades posibles.
El problema sería exactamente este: en una oración como «Yo no quiero aprender mis lecciones de memoria », ¿cuáles son las unidades que es posible identificar como constituyentes de la estructura?
Por un juego de sustituciones en el eje paradigmático, podemos es cribir:
k
x
y
z
Yo
no quiero
aprender mis lecciones de memoria.
Yo
no quiero
aprender mis lecciones.
Yo
no quiero
aprender.
Yo
no quiero
la cerveza.
Yo
no quiero
eso
Yo
...
(Pedro) Él
no quiere
..........................
Yo
no quiero
..........................
Yo
no consigo
..........................
Yo
no llego a
..........................
Podremos decir que la estructura estudiada comprende tres consti tuyentes inmediatos o tres sintagmas principales. Llamamos sintagma a una combinación de monemas ordenados alrededor de un nombre (sintagma nominal -SN-) o de un verbo (sintagma verbal -SV-). Como podemos ver, todo constituyente inmediato es un sintagma; pero todo sintagma no es siempre un constituyente inmediato.
En nuestro juego de sustituciones, los sintagmas «x», « y », «z» se re parten entre un sintagma verbal SV («y») y dos sintagmas nominales SN («x», «z»).
Consideremos el conjunto de los SN del grupo «z». Vemos cómo el sintagma puede comprender un gran número de segmentos o simple mente uno sólo:
- un segmento (morfema): «eso»;
- dos segmentos (lexemas + morfemas): «aprender», «la cerveza»;
- varios segmentos (lexemas + morfemas): «aprender mis lecciones de memoria».
Podemos decir que un sintagma tiene una expansión más o menos importante, y que todo sintagma puede segmentarse en otros sintagmas; así, «aprender mis lecciones de memoria» está formado por los sintagmas secundarios: «aprender/mis lecciones/de memoria».
Consideremos ahora el segundo SN de la oración siguiente:
...