Las redes sociales como herramienta de educación

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Así que, como buena idea para resaltar he preferido elegir uno de los textos que hablen sobre algo que este de moda ahora, como por ejemplo el plan “Bolonia en la educación superior”, de ahí que el texto se titule “Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0”. Este autor, Francesc Steve Mon, habla sobre mantener al estudiante en el centro del cambio metodológico que potencie el papel activo de éste, la iniciativa, y su pensamiento crítico. Al mismo tiempo examina el estado y evolución de las “TIC” y como la aparición de las tecnologías 2.0 ofrecen nuevos contextos y posibilidades para el desarrollo de las competencias.

A continuación mostraré alguna de las ideas principales que este autor mantiene:

El papel de las TIC en la educación superior.

- Importancia de la evolución de las tecnologías. Desde que salieron los primeros ordenadores hasta dispositivos que hemos visto quedarse obsoletos (disquetes). Hoy en día en cualquier escuela o universidad podemos encontrar aulas virtuales, tutorías que se hacen por medio de mensajería instantánea, wifi en las clases de universidad, asignaturas con plataformas en Internet, etc.

- Adell (1977) ya pronosticaba que la digitalización de la información cambiaría el soporte primordial del saber y el conocimiento y con ello nuestros hábitos y costumbres en relación al conocimiento, la comunicación y forma de pensar.

- Por otra parte, existe un desfase entre la potencialidad de las TIC incorporadas en las aulas y la escasa renovación de los procesos pedagógicos. Estas están asociada a prácticas docentes directivas y poco participativas. Con prueba así de que las tecnologías sólo asociadas a adecuadas prácticas educativas pueden ser una gran fuente de posibilidades de aprendizaje contextualizado.

- Es necesario vincular la incorporación de estas nuevas tecnologías al cambio metodológico que se está dando en nuestras universidades y analizar como influyen estas herramientas en el cambio de paradigma educativo, centrado en el estudiante y en el logro de competencias.

La Web 2.0. y el Espacio Europeo de Educación Superior.

- Internet ha sufrido una revolución con la aparición de la Web 2.0. o la Web social o también llamada Web de las personas, que incorpora 3 características esenciales: la tecnología, los conocimientos y los usuarios.

- Los nuevos recursos como los blogs, la wiki, redes sociales, etc han comenzado a utilizarse a nivel educativo y dentro de un ranking de las tecnologías mas usadas están: google Docs, facebook, twitter, moodle, youtube, entre otras.

- Según Bruns y Humphreys las nuevas tecnologías generan espacios de comunicación idóneos para el desarrollo de habilidades y actitudes, generando un nuevo marco práctico para la socialización y la culturalización de los jóvenes; y un contexto idóneo para el desarrollo de competencias tales como el pensamiento crítico, autonomía, trabajo colaborativo y responsabilidad individual.

- Esta nueva filosofía 2.0. guarda clara relación con los principios del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y por ende, puede ser una herramienta muy adecuada para el desarrollo de alguna de las competencias principales en el denominado “Proceso de Bolonia”.

- James (2004), estas nuevas herramientas tecnológicas dependen de las normas y prácticas sociales alrededor de ellas y tratan el aprendizaje como resultado de la interacción y colaboración de las personas, situando al usuario en el centro del proceso con un papel activo en su propio aprendizaje.

- Las redes sociales han revolucionado la forma de comunicarnos y compartir la información basadas en una plataforma Web y ofrecen multitud de servicios. Concretamente permiten a los individuos construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, entre otras cosas. Existen una gran multitud de redes de las cuales muchas ya van ligadas de la mano de la educación, algunas de las mas destacadas son Facebook, Twitter, blogs, Ning, Moodle, DropBox, etc. Hay incluso universidades que a parte de crear canales específicos, crean sus propias redes sociales.

CONCLUSIONES COMUNES

- Según Haro las redes sociales tienen un enorme carácter de seducción en el aspecto personal y de relación por parte del que les usa. Es una forma más amena de aprender que las que se usaban tradicionalmente. Cuando mayor sea el número de alumnos en ellas, mas atracción generan, por el simple hecho de poder estar en contacto.

- Con la ayuda de las redes sociales podemos mezclar el aprendizaje informal con el formal asegurando un éxito seguro. Favoreciendo el ambiente de trabajo, un factor fundamental dentro del éxito en la educación.

- Una red social es una herramienta interactiva e innovadora que comienza a formar parte del conjunto de aplicaciones Web 2.0. que podemos usar en el proceso enseñanza–aprendizaje, mostrándonos una gran cantidad de actividades de interacción entre usuarios. Es un buen lugar de relación tanto para el alumno como para el profesor creando una buena relación entre ellos.

- Las redes sociales han revolucionado la forma de comunicarnos y compartir la información basadas en una plataforma Web y ofrecen multitud de servicios. Concretamente permiten a los individuos construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, entre otras cosas. Existen una gran multitud de redes de las cuales muchas ya van ligadas de la mano de la educación, algunas de las mas destacadas son Facebook, Twitter, blogs, Ning, Moodle, DropBox, etc. Hay incluso universidades que a parte de crear canales específicos, crean sus propias redes sociales.

- El estudiante debe estar en el centro del cambio metodológico que potencie el papel activo de éste, la iniciativa, y su pensamiento crítico.

- La aparición de las tecnologías 2.0 ofrecen nuevos contextos y posibilidades para el desarrollo de las competencias.

- La universidad española debe seguir avanzando en la renovación de sus metodologías educativas, en un proceso de cambio de paradigma educativo. Las TIC están reconfigurando los entornos personales de aprendizaje y generando nuevos horizontes para el desarrollo de las nuevas competencias del futuro egresado.

- Estas nuevas tecnologías abren la puerta a un nuevo modelo de universidad. Una nueva oportunidad que favorezca la participación, la iniciativa, el espíritu crítico y en definitiva el “aprendizaje 2.0.”.

OPINION PERSONAL:

Cuando una