NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

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ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA EVALUAR LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS. MOMENTO I

DESEMPEÑO(S)

ACTIVIDAD INTEGRADORA

COMPETENCIA GENÉRICA

ATRIBUTO

EVIDENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

8. Realiza escritos donde se exponen sus ideas, argumentos y mensajes de forma clara y precisa.

Realizar una investigación documental acerca de los usos y costumbres de nuestra comunidad, que le permita conocer el entorno en el que se desenvuelve, reflexionando y desarrollando su sentido de pertenencia. Y que abone a la presentación de una muestra cultural que se desarrollará en la culminación del proyecto integrador.

Objetos de aprendizaje: Prototipos textuales de la redacción.

Esta actividad integradora contribuye a que los alumnos investiguen, conozcan y redacten los diferentes aspectos de su cultura y con ello generar ambientes saludables y valoren la importancia de preservarla.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.

Texto escrito sobre los usos y costumbres de la cultura de su comunidad.

1.- Ordena las ideas, datos y conceptos en forma clara y precisa.

2.- La intención y situación comunicativa es clara.

3.- Expresa ideas y conceptos con adecuación, cohesión y coherencia.

4.- Atiende con precisión el uso diverso de los signos de puntuación.

5.- Aplica distintas estrategias comunicativas según su contexto y los objetivos que persigue.

6.- Limpieza y presentación en su escrito.

NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA NO DESARROLLADA

COMPETENCIA EN DESARROLLO

COMPETENCIA DESARROLLADA

Evidencia:

Texto escrito sobre los usos y costumbres de la cultura de la comunidad.

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

En el escrito el alumno aún no logra estructurar de manera lógica la información y denota haberla hecho por cumplir con lo solicitado sin apropiarse ni mostrar respeto de los valores culturales de la comunidad

El alumno estructura de manera lógica la información del escrito y da indicios de interés y respeto por los valores culturales de la comunidad

El alumno cumple con los criterios de evaluación, además demuestra el manejo de los elementos sustanciales de la competencia mediante desempeños expresados en su evidencia.

- Anexar instrumento de evaluación.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTO ESCRITO

ASPECTOS A EVALUAR

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

1

1.- Ordena las ideas, datos y conceptos en forma clara y precisa.

2.

La intención y situación comunicativa es clara.

3.

Expresa ideas y conceptos con adecuación, cohesión y coherencia.

4.

Atiende con precisión el uso diverso de los signos de puntuación

5.

Aplica distintas estrategias comunicativas según su contexto y los objetivos que persigue.

6.

Muestra limpieza y presentación en su redacción.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

1.- Reconoce el proceso e intención comunicativa de las diversas expresiones orales y escritas.

1.- Diálogo

Lista de cotejo

2.- Aplica los elementos del proceso comunicativo.

2.- Carta Familiar

Lista de cotejo

3.- Aplica las funciones del lenguaje en su vida cotidiana.

3.- Texto con funciones del lenguaje

Lista de cotejo

4.- Identifica las etapas de lectura y escritura.

4.- Cuadro sinóptico

Rúbrica

5.- Realiza textos sencillos siguiendo el proceso de escritura.

5.- Redacción de un texto

Lista de cotejo

6.- Realiza lecturas siguiendo el proceso de lectura e identifica argumentos e ideas.

6.- Redacción de un texto

Lista de cotejo.

7.- Comprende las propiedades de la redacción.

7.- Carta formal

Lista