Que es LOGSE

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Por mi parte creo que los puntos 12, 13 y 15 de los objetivos merecen una especial atención y que sean potenciados aún más dentro de los contenidos de los tres ciclos de la educación primaria. Una utilización de las destrezas básicas de la lengua como instrumentos de aprendizaje para recoger datos, comprender, elaborar y memorizar conceptos en todas las áreas, y expresarlos con iniciativa, responsabilidad y esfuerzo creo que es algo básico en lo que se debería de centrar al currículum, poniendo, a parte de todos los contenidos y criterios de evaluación dados para este objetivo, una especial importancia en la realización de pequeñas argumentaciones colectivas sobre los sucesos del día a día en todos los ámbitos, así pues también favorecería a través del lenguaje la formación de un pensamiento crítico que impida discriminaciones y prejuicios, rechazando las desigualdades y discriminaciones derivadas de la pertenencia a un determinado sexo, religión o etnia social. Y por último la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de trabajo y aprendizaje tendrían que ser algo básico y donde se le ponga más esfuerzo dentro del currículum.

A parte de los objetivos, para mí, lo más importante que veo dentro del currículum es el hábito a la lectura que se da en los contenidos de todos los ciclos dentro del punto siete de la lectura en los tres ciclos, es algo también básico e importantísimo para que nuestros alumnos consigan fomentar por sí mismo unos hábitos de lectura que les faciliten el aprendizaje y la generación de conocimiento propios, haciendo que no sólo lean libros, sino revistas de información científica adaptadas, periódicos y cualquier otra cosa que les produzca unos hábitos de lectura que fomenten sus conocimientos. Además de dicho punto, dentro de los contenidos de comunicación oral del segundo ciclo creo que las estrategias y normas para la comunicación que se nos dan: “participación. Exposición clara. Escucha. Respeto al turno de palabra. Comprensión y expresión de los mensajes verbales y no verbales. Entonación adecuada. Respeto por las experiencias, opiniones y conocimientos de los demás.” Nos favorece la intención de potenciar los objetivos comentados anteriormente, así como el punto nueve que nos habla de las estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participar en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal. Por último, dentro de lo que me ha parecido lo más importante, tenemos el punto tres de los contenidos del tercer ciclo donde ya nos habla de una producción de textos orales como pueden ser narraciones de experiencias o situaciones, descripciones sencillas, entrevistas y sobretodo argumentaciones. Creo que el aprender a argumentar desde la educación primaria es algo importantísimo, debido a que si nos acostumbramos a hacerlo desde una temprana edad, después conseguiremos tener la capacidad de sintetizar y expresar nuestras ideas, conocimientos y pensamientos de una manera clara y concisa, a su vez nos ayuda a relacionarnos en un ámbito tanto académico como social de una manera satisfactoria.

Entrando dentro de lo que me ha parecido superfluo o innecesario tenemos el punto diez de los criterios de evaluación del primer ciclo de la educación primaria, leer con frecuencia por propia iniciativa como fuente de placer, manifestando preferencias y opiniones en la selección de lecturas. Creo que es algo innecesario a llevar en los criterios de evaluación puesto que si tu dentro de los contenidos lo consigues ellos mismos lo harán por sí solos y no tendrás que estar llevando un control, puesto que eso puede hacer que algunos alumnos se lo tomen como obligación y como consiguiente los alejes del contenido que se busca dentro del currículum.

Para concluir para elaborar nuestro propio currículum, partiría de la LOMCE buscando todos los artículos relacionados con la asignatura de Lengua, llevándolo dentro de una clase teniendo en cuenta todas las necesidades de cada uno de los alumnos que se encuentren dentro de ellas, puesto que el currículum es para los alumnos, con lo que hay que hacer especial hincapié en sus necesidades.